Trasparenza Autonomia Partecipazione

Senza uguaglianza la democrazia è un regime (di G. Zagrebelsky)

2008-11-26T04:22:00.000-08:00

Una lezione magistrale di uno che le parole e il pensiero sa come usarli.
Regime, democrazia, costituzione, eguaglianza.
La Repubblica, 25 novembre 2008

Regime o non-regime? Un confronto su questo dilemma, pur così tanto determinante rispetto al dovere morale che tutti riguarda, ora come sempre, qui come ovunque, di prendere posizione circa la conduzione politica del paese di cui si è cittadini, non è neppure incominciato. La ragione sta, probabilmente, in un’associazione di idee. Se il "regime", inevitabilmente, è quello del ventennio fascista, allora la domanda se in Italia c’è un regime significa se c’è "il" o "un" fascismo; oppure, più in generale, se c’è qualcosa che gli assomigli in autoritarismo, arbitrio, provincialismo, demagogia, manipolazione del consenso, intolleranza, violenza, ecc. Così, una questione seria, anzi cruciale, viene attratta sul terreno, che non si presta all’analisi, della demonizzazione politica, funzionale all’isteria e allo scontro.

Ma "regime" è un termine totalmente neutro, che significa semplicemente modo di reggere le società umane. Parliamo di "Ancien Régime", di regimi repubblicani e democratici, monarchici, parlamentari, presidenziali, liberali, totalitari e, tra gli altri, per l’appunto, di regime fascista. Senza qualificazione, regime non ci dice nulla su cui ci sia da prendere posizione, perché l’essenziale sta nell’aggettivo.

Così, assumendo la parola nel suo significato proprio, isolato dalle reminiscenze, la domanda iniziale cambia di senso: da "esiste attualmente un regime" in "il regime attuale è qualcosa di nuovo, rispetto al precedente"? Che l’Italia viva un’esperienza costituzionale, forse ancora in divenire e dall’esito non scontato, che mira a non lasciarsi confondere con quella che l’ha preceduta: almeno di questo non c’è da dubitare. Lo pensano, e talora lo dicono, tanto i favorevoli, quanto i contrari, cioè lo pensiamo e lo diciamo tutti, con definizioni ora passatiste ora futuriste.

Non lo si dice ufficialmente e a cifra tonda, perché il momento è, o sembra, ancora quello dell’incubazione. La covata è a mezzo. L’esito non è scritto. La Costituzione del ‘48 non è abolita e, perciò, accredita l’impressione di una certa continuità. Ma è sottoposta a erosioni e svuotamenti di cui nessuno, per ora, può conoscere l’esito. Forze potenti sono all’opera per il suo superamento, ma altre forze possono mobilitarsi per la sua difesa. La Costituzione è in bilico.

Che cosa significa "costituzione in bilico"? Innanzitutto, che non si vive in una legittimità costituzionale generalmente accettata, cioè in una sola concezione della giusta costituzione, ma in (almeno) due che si confrontano. Ogni forma di reggimento politico si basa su un principio essenziale, una molla etica, il ressort di cui parla Montesquieu, trattando delle forme di governo nell’Esprit des lois. Quando questo principio essenziale è in consonanza con l’esprit général di un popolo, allora possiamo dire che la costituzione è legittima e, perciò, solida e accettata. Quando è dissonante, la costituzione è destinata crollare, a essere detronizzata. Se invece lo spirito pubblico è diviso, e dunque non esiste un esprit che possa dirsi général, questo è il momento dell’incertezza costituzionale, il momento della costituzione in bilico e della bilancia che prima o poi dovrà pendere da una parte. È il momento del conflitto latente, che non viene dichiarato perché i fautori della rottura costituzionale come quelli della continuità non si sentono abbastanza sicuri di sé e preferiscono allontanare il chiarimento. I primi aspettano il tempo più favorevole; i secondi attendono che passi sempre ancora un giorno di più, ingannando se stessi, non volendo vedere ciò che temono. Tutti attendono, ma i primi per prudenza, i secondi per ignavia.

Non voler vedere, significa scambiare per accidentali deviazioni quelli che sono segni di un mutamento di rotta; significa sbagliare, prendendo per lucciole, cioè per piccole alterazioni che saranno presto dimenticate come momentanee illegalità, quelle che sono invece lanterne, cioè segni premonitori e preparazioni di una diversa legittimità. Così, si resta inerti. L’accumulo progressivo di materiali di costruzione del nuovo regime procede senza ostacoli e, prima o poi, farà massa. Allora, non sarà più possibile non voler vedere, ma sarà troppo tardi.

* * *

Ciò che davvero qualifica e distingue i regimi politici nella loro natura più profonda e che segna il passaggio dall’uno all’altro, è l’atteggiamento di fronte all’uguaglianza, il valore politico, tra tutti, il più importante e, tra tutti però, oggi il più negletto, perfino talora deriso, a destra e a sinistra. Perché il più importante? Perché dall’uguaglianza dipendono tutti gli altri. Anzi, dipende il rovesciamento nel loro contrario. Senza uguaglianza, la libertà vale come garanzia di prepotenza dei forti, cioè come oppressione dei deboli. Senza uguaglianza, la società, dividendosi in strati, diventa gerarchia. Senza uguaglianza, i diritti cambiano natura: per coloro che stanno in alto, diventano privilegi e, per quelli che stanno in basso, concessioni o carità. Senza uguaglianza, ciò che è giustizia per i primi è ingiustizia per i secondi. Senza uguaglianza, la solidarietà si trasforma in invidia sociale. Senza uguaglianza, le istituzioni, da luoghi di protezione e integrazione, diventano strumenti di oppressione e divisione. Senza uguaglianza, il merito viene sostituito dal patronaggio; le capacità dal conformismo e dalla sottomissione; la dignità dalla prostituzione. Nell’essenziale: senza uguaglianza, la democrazia è oligarchia, un regime castale. Quando le oligarchie soppiantano la democrazia, le forme di quest’ultima (il voto, i partiti, l’informazione, la discussione, ecc.) possono anche non scomparire, ma si trasformano, anzi si rovesciano: i diritti di partecipazione politica diventano armi nelle mani di gruppi potere, per regolare conti della cui natura, da fuori, nemmeno si è consapevoli.

Questi rovesciamenti avvengono spesso sotto la copertura di parole invariate (libertà, società, diritti, ecc.). Possiamo constatare allora la verità di questa legge generale: nel mondo della politica, le parole sono esposte a rovesciamenti di significato a seconda che siano pronunciate da sopra o da sotto della scala sociale. Ciò vale a iniziare dalla parola "politica": forza sopraffattrice dal punto di vista dei forti, come nel binomio amico-nemico; oppure, dal punto di vista dei deboli, esperienza di convivenza, come suggerisce l’etimo di politéia. Un uso ambiguo, dunque, che giustifica la domanda a chi parla di politica: da che parte stai, degli inermi o dei potenti? La ricomposizione dei significati e quindi l’integrità della comunicazione politica sono possibili solo nella comune tensione all’uguaglianza.

* * *

Ritorniamo alla questione iniziale, se sia in corso, o se si sia già realizzato, un cambiamento di regime, dal punto di vista decisivo dell’uguaglianza.

In ogni organizzazione di grandi numeri si insinua un potere oligarchico, cioè il contrario dell’uguaglianza. Anzi, più i numeri sono grandi, più questa è una legge "ferrea". E’ la constatazione di un paradosso, o di una contraddizione della democrazia. Ma è molto diverso se l’uguaglianza è accantonata, tra i ferri vecchi della politica o le pie illusioni, oppure se è (ancora) valore dell’azione politica. La costituzione - questa costituzione che assume l’uguaglianza come suo principio essenziale - è in bilico proprio su questo punto.

Noi non possiamo non vedere che la società è ormai divisa in strati e che questi strati non sono comunicanti. Più in basso di tutti stanno gli invisibili, i senza diritti che noi, con la nostra legge, definiamo "clandestini", quelli per i quali, obbligati a tutto subire, non c’è legge; al vertice, i privilegiati, uniti in famiglie di sangue e d’interesse, per i quali, anche, non c’è legge, ma nel senso opposto, perché è tutto permesso e, se la legge è d’ostacolo, la si cambia, la si piega o non la si applica affatto. In mezzo, una società stratificata e sclerotizzata, tipo Ancien Régime, dove la mobilità è sempre più scarsa e la condizione sociale di nascita sempre più determina il destino. Se si accetta tutto ciò, il resto viene per conseguenza. Viene per conseguenza che la coercizione dello Stato sia inegualmente distribuita: maggiore quanto più si scende nella scala sociale, minore quanto più si sale; che il diritto penale, di fatto, sia un diritto classista e che, per i potenti, il processo penale non esista più; che nel campo dei diritti sociali la garanzia pubblica sia progressivamente sostituita dall’intervento privato, dove chi più ha, più può. Né sorprende che quello che la costituzione considera il primo diritto di cittadinanza, il lavoro, si riduca a una merce di cui fare mercato.

Analogamente, anche l’organizzazione del potere si sposta e si chiude in alto. L’oligarchia partitica non è che un riflesso della struttura sociale. La vigente legge elettorale, che attribuisce interamente ai loro organi dirigenti la scelta dei rappresentanti, escluso il voto di preferenza, non è che una conseguenza. Così come è una conseguenza l’allergia nei confronti dei pesi e contrappesi costituzionali e della separazione dei poteri, e nei confronti della complessità e della lunghezza delle procedure democratiche, parlamentari. Decidere bisogna, e dall’alto; il consenso, semmai, salirà poi dal basso.

E’ una conseguenza, infine, non la causa, la concentrazione di potere non solo politico ma anche economico-finanziario e cultural-mediatico. L’indipendenza relativa delle cosiddette tre funzioni sociali, da millenni considerata garanzia di equilibrio, buon governo delle società, è minacciata. Ma il tema delle incompatibilità, cioè del conflitto di interessi, a destra come a sinistra, è stato accantonato.

La causa è sempre e solo una: l’appannamento, per non dire di più, dell’uguaglianza e la rete di gerarchie che ne deriva. Qui si gioca la partita decisiva del "regime". Tutto il resto è conseguenza e pensare di rimettere le cose a posto, nelle tante ingiustizie e nelle tante forzature istituzionali senza affrontare la causa, significa girare a vuoto, anzi farsene complici.

Nessun regime politico si riduce a un uomo solo, nemmeno i "dispotismi asiatici", dove tutto sembrava dipendere dall’arbitrio di uno solo, kahn, califfo, satrapo, sultano, o imperatore cinese. Sempre si tratta di potere organizzato in sistemi di relazioni. Alessandro Magno, il più "orientale" dei signori dell’Occidente, perse il suo impero perché (dice Plutarco), mentre trattava i Greci come un capo, cioè come fossero parenti e amici, «si comportava con i barbari come con animali o piante», cioè meri oggetti di dominio, «così riempiendo il suo regno di esìli, destinati a produrre guerre e sedizioni». Sarà pur vero che comportamenti di quest’ultimo genere non mancano, ma non vedere il sistema su cui si innestano e li producono significa trascurarne le cause per restare alla superficie, spesso solo al folklore.

REGGIO C./FACOLTA' ARCHITETTURA: PRESIDE, ARCH. FUKSAS HA ESTERNATO OPINIONI LESIVE

2008-11-23T09:55:00.001-08:00

REGGIO C./FACOLTA' ARCHITETTURA: PRESIDE, ARCH. FUKSAS HA ESTERNATO OPINIONI LESIVE

(ASCA) - Reggio Calabria, 22 nov - ''Devo constatare, con rammarico, che, nella trasmissione Annozero in onda ieri su Rai 2, in prima serata, l'architetto Fuksas ha esternato opinioni fortemente lesivi sulla facolta' di Architettura di Reggio Calabria. Le frasi di carattere denigratorio nei confronti dei docenti e delle piu' alte cariche dell'Universita' Mediterranea di Reggio calabria sono state pronunciate con evidente superficialita' e disinformazione''.

Lo ha detto la Preside della Facolta' di Architettura dell'Universita' Mediterranea di Reggio Calabria,Francesca Fatta.

''Dopo un documentato servizio sull'Universita' di Messina, in cui si e' trattato degli attuali fatti di cronaca, l'arch. Fuksas ha creduto bene di lanciare battute gratuite sulla Facolta' di Architettura di Reggio Calabria, che, ricordo, appartiene ad una delle universita' che rientrano nei parametri virtuosi del MIUR. Le frasi dell'arch. Fuksas - dice l'arch. Fatta - trattano di presunti ''sfigati e portaborse'', che, nei primi anni '70, furono chiamati da Quattroni per collaborare alla fondazione della Facolta'.

Tra questi per tutti ricordo Antonio Quistelli. Proseguendo con le imprecisioni dette con evidente acrimonia e malafede - dice Fatta - non si possono accettare frasi buttate a casaccio come ''professori, presidi e rettori divenuti tali senza concorso''. Questa e' una battuta che non merita alcuna ulteriore chiosa. Vorrei che l'arch. Fuksas, sicuramente parte dello star system dell'architettura internazionale e che, per lunghi anni, ha avuto come collaboratori architetti formati in questa facolta', trovasse la voglia e il tempo di rivedere le sue attuali opinioni su Reggio Calabria. E' nata piccola e romana, e questo per noi e' un vanto, poiche' rivendichiamo i Maestri che ci hanno preceduto. Oggi la facolta' di Architettura conta oltre 130 docenti strutturati, in gran parte siciliani e calabresi, oltre 750 matricole e piu' di 3000 studenti. Siamo cresciuti e, benche' periferici, non ci sentiamo affatto marginali nel panorama nazionale ed internazionale''.

''Mi auguro che l'infelice intervento - conclude l'arch. Fatta - non si ritorca sulla nostra immagine, perche' sarei costretta a chiedere gli eventuali danni e in questi tempi di ristrettezze economiche non sarebbe poi cosi' male.

Fuksas ad Annozero: comunicato stampa del Rettore della "Mediterranea"

2008-11-23T06:47:00.000-08:00

21 novembre Fuksas ad Annozero: comunicato stampa del Rettore

Annozero di giovedì 20/11/2008

Chiunque conosca Massimiliano Fuksas avrebbe capito, vedendo l’ultima puntata di Annozero, che l’architetto romano, sul tema dell’Università in generale, e sull’Università Mediterranea di Reggio Calabria in particolare era animato da risentimenti personali .

Il suo parlare concitato e, soprattutto, il lapsus più volte ripetuto (tre) su di un preside “fisico- storico delle scienze”, lasciava trasparire coinvolgimenti emotivi, noti a tutti. Almeno a tutti quelli che conoscono personalmente Massimiliano dall’Università, cioè ai suoi colleghi romani che, ancora giovanissimi, non in grado quindi di essere, come da lui affermato, “sfigati” erano stati chiamati da Ludovico Quaroni e successivamente da Antonio Quistelli a lavorare in una sede oggettivamente difficile e, a costo di notevolissimi sacrifici personali, alla nascita di una nuova Università. Nomi, tra gli altri, al centro del dibattito, come quelli di Franco Purini e Laura Thermes, Sandro Anselmi o Renato Nicolini, o di Lucio Valerio Barbera, Antonino Terranova e Tato Dierna, attualmente esponenti di rilievo della romana Sapienza che hanno contribuito ad impostare una scuola.
E mi domando: può una trasmissione della rete pubblica, in prima serata, permettere ad una persona, per quanto autorevole, di fornire, senza alcun contraddittorio, tra allusioni e denigrazioni umorali, una rappresentazione fuorviante e gravemente lesiva di una realtà istituzionale?

E Fuksas è una persona autorevole. Un architetto da tutti conosciuto. Progetta e realizza opere in ogni parte del mondo. I libri che parlano delle sue opere sono tradotti in moltissimi paesi. Fa parte dello star system dell’architettura mondiale: oggi un concorso lo vince uno, domani l’altro e così via. Nello scambio incrociato delle commissioni. Altrimenti che circuito sarebbe? Chiuso e impermabile a nuove inclusioni.

Molti studenti, di sedi centrali e periferiche, guardano a questi architetti ammirati, con il desiderio di apprendere l’arte del progetto. Le forme di un sogno. Per emularli e competere, una volta laureati, dove la vita professionale, il caso o la ventura li porterà.

E i nostri giovani architetti, nei 400 e più comuni della Calabria, quando non al nord o in Francia o altrove, con l’entusiasmo e le competenze acquisiti qui da noi, nel loro piccolo, contribuiscono ogni giorno, con la cultura e il progetto, a rendere migliore un territorio per molti versi da altri disastrato, sia dal punto di vista architettonico che ambientale. Temi, costantemente, all’attenzione della nostra Università.

Tra l’altro, anche Fuksas ha avuto come collaboratori molti giovani architetti provenienti dalla facoltà di architettura di Reggio Calabria. Contento di lavorarci assieme. Presumo per quanto sapevano e per l’intelligenza e l’entusiasmo che mostravano nel farlo. Contribuendo, per queste ragioni, in alcuni casi a lanciarli in contesti internazionali.

Da un architetto di successo come Massimiliano Fuksas gli studenti di architettura di una facoltà periferica come quella della Mediterranea, s’aspettano lezioni e conferenze, immagini e belle architetture, più generosità. Parole che siano d’incitamento e non di denigrazione solo perchè nati in una terra periferica (nell’era d’internet, della globalizzazione, ma via?).

Antonio Quistelli, fondatore e primo Rettore della Mediterranea, in un incontro con il Presidente della Repubblica Carlo Azelio Ciampi, ebbe a dire, lui napoletano che lavorava a Roma con Ludovico Quadroni: “Vede signor Presidente per alcuni di noi lavorare in una Università calabrese ha il significato di una scelta di vita. Fare cose in questa terra ha un valore diverso che farle a Roma o Milano. Perché queste cose possono contribuire, tra l’altro, a diffondere una cultura della legalità che lentamente permetta alla Calabria la crescita civile, economica e sociale che la sua gente si merita.”

Un’ultima cosa sulle cariche di preside e di rettore, richiamate da Fuksas. E’ a tutti noto che sono cariche elettive, votate, con regole trasparenti, dalla comunità scientifica della facoltà per il preside e dell’intero ateneo per il rettore. Con il voto di centinaia di persone, monitorato dagli organi di stampa e da tutto il pubblico di una regione partecipe.

Massimo Giovannini
Rettore dell’Università Mediterranea di Reggio Calabria

Crollo scuola: "Qui si muore andando a lezione"

2008-11-23T06:23:00.000-08:00

Una zia del ragazzo morto nella scuola: "Gli istituti fanno schifo"
Il sindaco: "Una morte bianca". Il Codacons: "Una tragedia annunciata"

Rivoli, polemica sulla sicurezza
"Qui si muore andando a lezione"

Il presidente della Repubblica: inquietanti interrogativi sulla sicurezza nelle scuole
Il ministro Gelmini: "Una tragedia incomprensibile"

RIVOLI (Torino) - "Fate vedere in che condizioni sono le scuole e che si può morire a 17 anni andando a lezione". La zia dello studente morto è la prima a lanciare l'accusa più bruciante quella che il Codacons riassume in una battuta: "E' una tragedia annunciata". "Allucinante", il commento del ministro delle Infrastrutture Altero Matteoli.

Il crollo del controsoffitto al liceo scientifico di Rivoli, pur nel momento di dolore e commozione, scatena la polemica. La zia di Vito che, con i genitori del ragazzo, ha raggiunto la scuola dopo la tragedia, dice ai fotografi e ai giornalisti: "Fotografate cosa è successo, fate vedere che le scuole italiane fanno schifo anche al Nord. E che si può morire a 17 anni, andando a lezione a scuola".

"E' una vergogna che in una scuola succedano queste cose" ha accusato la madre di Andrea, 17 anni, il più grave dei tre feriti ricoverati nell'ospedale Cto di Torino. Il ragazzo è in prognosi riservata, nel centro grandi traumi: ha riportato fratture alla colonna vertebrale con lesioni al midollo. "Siamo preoccupati - ha ribattuto il padre - speriamo non rimanga paralizzato. Se dovesse succedere non so come potrebbe reagire. E' un dramma incredibile, sono distrutto" ha aggiunto.

Il presidente della Repubblica, Giorgio Napolitano, "profondamente addolorato" per la sciagura che "solleva inquietanti interrogativi sulle garanzie a presidio della sicurezza negli istituti scolastici", ha incaricato il prefetto di Torino, Paolo Padoin, di "rappresentare alla famiglia della vittima le espressioni del suo cordoglio ed esprimere agli studenti feriti l'augurio di pronta guarigione".

"Una tragedia veramente incomprensibile, non è possibile che un ragazzo perda la vita a scuola" ha detto il ministro dell'Istruzione, Mariastella Gelmini, al termine di un incontro con le istituzioni locali e le forze dell'ordine svoltosi a Rivoli. "Sono qui per esprimere la mia vicinanza personale e del governo - ha aggiunto - a tutte le persone che sono state coinvolte in questa tragedia. Ai ragazzi e alle loro famiglie e, in modo particolare, alla famiglia del ragazzo che qui ha perso la vita". Il ministro ha poi aggiunto che "nel prossimo decreto, elaborato con la protezione civile, abbiamo previsto uno stanziamento straordinario per la manutenzione delle cento scuole più a rischio in Italia". Ma, come suggeriscono numerose associazioni che da tempo lanciano l'allarme sicurezza negli edifici scolastici, non esiste un monitoraggio cui fare riferimento.

Il sindaco di Rivoli, Guido Tallone, parla della tragedia nella scuola definendola "una morte bianca". "Non si risparmia sulla sicurezza nelle scuole - aggiunge - bisogna mettere da parte le tante inutili parole che sono state fatte ultimamente sulla scuola".

"Si tratta di una tragedia annunciata - afferma il presidente Codacons Carlo Rienzi - infatti il 75% degli istituti scolastici presenti sul nostro territorio non è sicuro poichè mancano diversi certificati previsti dalla legge. Da anni denunciamo lo stato di fatiscenza delle scuole italiane senza ottenere alcun intervento delle istituzioni a salvaguardia dell'incolumità degli studenti".

"In questo momento terribile, anche a nome di tutti i colleghi senatori, vorrei far giungere ai familiari del ragazzo rimasto ucciso i sentimenti della mia profonda tristezza e del cordoglio" sono le parole del presidente del Senato, Renato Schifani, in un messaggio fatto pervenire al prefetto di Torino dopo aver appreso "con sgomento" le notizie del crollo del tetto del liceo di Rivoli.

"Ho appreso con profondo dolore la notizia. Desidero esprimere ai familiari di Vito Scafidi il cordoglio mio personale e della Camera dei deputati, insieme a un augurio di pronta guarigione per i feriti" ha dichiarato il presidente della Camera, Gianfranco Fini.

La tragedia di Rivoli "non è una fatalità". E' il parere di Mimmo Pantaleo, segretario generale della Flc-Cgil, che sottolinea "la pessima condizione degli edifici scolastici nel nostro paese. Una questione annosa che denunciamo da tanto tempo". "La gran parte degli edifici non è conforme alle norme di sicurezza e sono fatiscenti, la legge 626 non è applicata. Molte scuole sono a rischio" spiega il sindacalista per il quale quanto accaduto "può succedere ogni giorno". Ciò che serve, "urgentemente, è un rigoroso monitoraggio delle strutture e l'investimento di risorse. Ecco anche perché - aggiunge Pantaleo - non si può risparmiare sulla scuola".
(22 novembre 2008)

Fonte: Repubblica

Crollo scuola a Torino

2008-11-23T06:10:00.000-08:00

Il pm Guariniello: questa tragedia insegna che "bisogna investire in sicurezza"
Migliorano le condizioni dei compagni tranne Andrea, ricoverato al Cto, che dovrà subire un altro intervento

Rivoli, nuovo sopralluogo al liceo Darwin

Seconda operazione per il ferito grave

TORINO - A Rivoli oggi è il giorno del dolore e dello sgomento, mentre procedono le indagini tra le macerie nell'aula della quarta G del liceo Darwin dove ieri è crollata la controsoffittatura e il tubo in ghisa che nascondeva. Un cedimento che ha provocato la morte di Vito Scafidi, uno studente di 17 anni. Migliorano invece le condizioni dei suoi compagni di classe rimasti feriti tranne Andrea, il più grave, che dovrà subire un altro intervento e rischia di rimanere paralizzato.

Va avanti l'inchiesta aperta dalla procura che indaga per disastro e omicidio colposo a carico di ignoti, mentre dilagano le polemiche sulla sicurezza negli edifici scolastici. Nuovo sopralluogo del procuratore aggiunto, Raffaele Guariniello, tra i primi ieri a recarsi sul luogo della tragedia: "Stiamo raccogliendo la documentazione, e stiamo sentendo dei testimoni", ha detto, sottolinenando che sarà "importante", per la procura, il lavoro svolto sin da stamani dai consulenti tecnici. "Da tutti questi elementi - ha detto il procuratore aggiunto - conterei che si riesca a dare una spiegazione di questo evento". In ogni modo, da eventi di questo tipo "bisogna trarre sempre degli insegnamenti - sottolinea il pm Guariniello - in questi ambienti, sia di lavoro che nelle scuole dove mandiamo in nostri figli, bisogna investire in sicurezza".

Intanto all'istituto si va avanti è sono già scattate nella parte non sequestrata dalla magistratura, le verifiche delle controsoffittature da parte dei tecnici. "L'edificio è vecchio e in passato ha avuto qualche problema - ha detto oggi la preside, Maria Torelli che questa mattina era nel suo ufficio - ma mai, ripeto mai, abbiamo avuto problemi con i controsoffitti. Questo è il fine settimana più brutto della mia vita. Sono vicinissima alle famiglie degli studenti, in particolare a quella di Vito Scafidi. Non lo conoscevo di persona perché la scuola ha più di mille studenti e conosco solo quelli che mi creano dei problemi. E Vito non era tra questi".

A Rivoli oggi hanno fatto un sopralluogo anche il presidente della Provincia, Antonio Saitta e l'assessore provinciale all'istruzione Umberto D'Ottavio. Nel pomeriggio, intanto, si svolgerà a Torino, davanti a Palazzo Nuovo, sede delle facoltà umanistiche dell'Università, un presidio di studenti e genitori su quanto è successo ieri al liceo di Rivoli.

Intanto Andrea Macrì, 17 anni, il più grave dei feriti, già operato alla colonna vertebrale al Cto, dovrà subire un nuovo intervento. "Le condizioni di Andrea Macrì - ha detto stamattina Antonio Miletto, direttore del dipartimento di emergenza del Cto - sono buone. Ha subito un intervento di stabilizzazione della colonna vertebrale per completare la quale avrà bisogno di una seconda operazione che verrà effettuata domani o martedì al massimo. Soltanto dopo questo secondo intervento sarà possibile effettuare una valutazione neurologica. Resta quindi la prognosi riservata".

Il rischio è che Andrea Macrì possa rimanere paralizzato agli arti inferiori. Il giovane, che è sedato, è arrivato cosciente in ospedale. Si ricordava ciò che era successo. "Ha reagito con molta forza - ha spiegato Miletto - chiedeva dell'amico morto. Probabilmente gli era vicino quando è crollato il soffitto. Prima dell'intervento è stato affiancato da un gruppo di psicologi".

Migliorano, invece, le condizioni delle altre due ragazze ricoverate al Cto. Netto il miglioramento per Cinzia che ha una prognosi di 20 giorni e che sarà dimessa nei prossimi giorni mentre Federica, che ha riportato una frattura vertebrale che non necessita di intervento chirurgico e senza danni neurologici, ha una prognosi di 60 giorni. "E' stato terribile, l'ho vista davvero grigia", racconta oggi Federica dal letto dell'ospedale, "per un attimo ho temuto il peggio".

"Non sono della quarta G - racconta la ragazza - ero lì per salutare la mia amica Cinzia e organizzare con lei il sabato sera, ma all'improvviso è accaduto quello che ormai sapete. Purtroppo mi hanno riferito che Vito non ce l'ha fatta e mi hanno anche detto di Andrea", il ragazzo che rischia la paralisi. "Mi dispiace davvero tanto", dice nascondendo la commozione dietro gli occhiali da vista.
(23 novembre 2008)

Fonte: Repubblica

CROLLO SCUOLA: STRUTTURE INSICURE, A RISCHIO 2 SU 3

2008-11-23T06:05:00.000-08:00

CROLLO SCUOLA: STRUTTURE INSICURE, A RISCHIO 2 SU 3

Vecchie, prive di manutenzione, costruite in zone ad alto rischio sismico, e con impianti elettrici non sempre a norma, per non parlare del certificato prevenzione incendi e dell'agibilità' statica. Le scuole italiane sono insicure, e la tragedia di Torino, dove il crollo del tetto di una scuola ha causato la morte di uno studente di 17 anni, non fa altro che confermare un drammatico trend. Tre scuole su quattro, secondo il Codacons, non sono a norma.

Solo il 25% degli edifici, infatti, ha sia il certificato di agibilita' statica, sia quello di agibilita' igienico sanitaria, sia il certificato prevenzione incendi. Un'analisi pessimistica? Probabilmente no, se lo stesso ministero dell'Istruzione dopo un'indagine ha individuato 10mila scuole non sicure. E una recente indagine di Legambiente rincara la dose: uno studente che entra oggi nel mondo della scuola ha grosse probabilita' di trovarsi in un edificio vecchio e fatiscente (il 52,8% e' stato costruito prima del 1974, cioe' prima che entrassero in vigore gli attuali criteri di edilizia antisismica), e privo di manutenzione. Appena il 6,26% degli edifici sono stati costruiti in tempi recenti, dal 1990 al 2006, e resiste un 4,49% che risale addirittura all'800 se non prima.

Meno della meta' delle scuole, il 47,11%, ha goduto di qualche intervento di cura straordinaria negli ultimi 5 anni, e il 23,62% necessiterebbe di interventi urgenti. Senza contare le strutture sportive, che spesso sono un optional (il 36,57% delle nostre scuole ne e' completamente sprovvista) e il rischio sismico: tre scuole su quattro sono costruite proprio in zone ad alto rischio, ma il 40% non ha il certificato di agibilita' statica. E il Piemonte spicca per l'eta' delle sue scuole: quasi meta' (il 47,7%) e' stato costruito prima del 1974, e il 41,4% (tra cui il liceo di Rivoli) e' ospitata in edifici storici.

Fonte: Repubblica

Il nastro che svela Concorsopoli

2008-11-23T05:57:00.000-08:00

Il nastro che svela Concorsopoli

Repubblica — 21 novembre 2008 pagina 1 sezione: PRIMA PAGINA

MESSINA - «Quando ho deciso che mi dovevo opporre a questo "sistema" il mio pensiero è anche andato al mio amico e collega Matteo Bottari (ucciso nel 1998, ndr). Ho subito minacce, intimidazioni; ma non potevo permettere che diventasse docente uno, chiunque esso fosse, che non avesse i meriti e le qualità. E non sono stato il solo, tutta la commissione ha valutato non idoneo il candidato raccomandato dal rettore Tomasello». Chi parla, per la prima volta con i giornali, è Giuseppe Cucinotta professore ordinario della facoltà di Veterinaria di Messina che con la sua denuncia ha provocato un vero e proprio terremoto nell' ateneo. Le sue dichiarazioni hanno portato al rinvio a giudizio del rettore, che sarà processato insieme a ventidue tra docenti e dirigenti dell' università messinese il 5 marzo prossimo.

L' accusa: avere truccato concorsi per fare diventare docenti e ricercatori figli di altri docenti, di magistrati, di esponenti della Messina che conta. «Non lo potevo e non lo volevo fare - prosegue Cucinotta - non sarei stato a posto con la mia coscienza e così ho denunciato tutto alla magistratura. Spero solo che il mio non sia stato un gesto inutile, e che possa dare speranza a tanti giovani che sono figli di nessuno». Per alcuni mesi il professor Cucinotta ha girato con addosso un registratore, raccogliendo su nastro le minacce e le intimidazioni che gli venivano inviate dal rettore e da altri docenti per pilotare il concorso che avrebbe dovuto essere vinto da Francesco Macrì, figlio di un pro-rettore.

Le minacce cominciarono ad arrivare subito dopo il bando di quel concorso fatto ad hoc. Il professore Orazio Catarsini, ex preside della facoltà di Veterinaria, «messaggero» del rettore Tomasello si incontra con il professor Cucinotta e lancia un avvertimento. Catarsini: «Giuseppe, io sono soltanto un messaggero del Magnifico e con questo concorso sta scoppiando una bomba. Questo concorso lo deve vincere Macrì, in caso contrario non avrai più protezione e la magistratura aprirebbe un' inchiesta...». Pochi giorni dopo è il turno di un altro «messaggero», il docente di veterinaria Giovanni Caiola. Caiola: «Guarda che se non vince il figlio del professor Macrì ti tagliano le gambe e per te ci saranno tempi duri. Se non vince Macrì il concorso deve andare in bianco».

Ma non è soltanto il professor Cucinotta ad avere paura. Anche il candidato Filippo Spadola è terrorizzato per le pressioni ricevute. Telefonando ad un amico gli confida: «Ho partecipato a quel concorso ma ci sono problemi, il professor Cucinotta si è messo contro il sistema mafioso messinese». Quando il professor Catarsini viene interrogato dal pm Nastasi, conferma: «Fui convocato dal rettore e mi prospettò cosa stava accadendo per quel concorso che stava assumendo una direzione non auspicata, in quanto non sarebbe stato dichiarato idoneo il figlio del professor Macrì, persona per la quale il concorso era stato bandito. Questo perché il professor Cucinotta faceva delle resistenze. Il rettore mi chiese in modo accorato e pressante di intervenire su Cucinotta. Un eventuale rifiuto avrebbe comportato una presa di distanza del rettore dal Cucinotta stesso». - DAL NOSTRO INVIATO FRANCESCO VIVIANO

Concorsi truccati a Messina sotto accusa anche due magistrati

2008-11-23T05:53:00.000-08:00

Concorsi truccati a Messina sotto accusa anche due magistrati

Repubblica — 20 novembre 2008 pagina 20 sezione: CRONACA

MESSINA - «Ciao Melitta, hai saputo? Mio marito è stato nominato all' unanimità presidente della Corte d' appello di Messina. Sono molto contenta, dillo anche a Franco (Tomasello, rettore dell' Università, ndr) e ricordagli del concorso di mio figlio. Ciao, ciao». Chi parla al telefono è la moglie del presidente della Corte d' appello di Messina, Nicolò Fazio, chi risponde è Melitta Grasso, moglie del rettore e dirigente dell' Università, il cui telefono è intercettato dalla Guardia di Finanza perché coinvolta in una storia di tangenti per appalti di milioni di euro per la vigilanza del Policlinico messinese. Ma non è la sola intercettazione. Ce ne sono tante altre, anche di magistrati messinesi, come quella del procuratore aggiunto Giuseppe Siciliano che raccomanda il proprio figlio.

Inutile dire che tutti e due i figli, quello del presidente della Corte d' appello e quello del procuratore aggiunto, hanno vinto i concorsi banditi dall' ateneo. Posti unici, blindati, senza altri concorrenti. Francesco Siciliano è diventato così ricercatore in diritto amministrativo insieme a Vittoria Berlingò (i posti erano due e due i concorrenti, ndr), figlia del preside della facoltà di Giurisprudenza, mentre Francesco Siciliano è diventato ricercatore di diritto privato. Senza nessun problema perché non c' erano altri candidati, anche perché molti aspiranti, come ha accertato l' indagine, vengono minacciati perché non si presentino.

Le intercettazioni sono adesso al vaglio della procura di Reggio Calabria che, per competenza, ha avviato un' inchiesta sulle raccomandazioni dei due magistrati messinesi, che si sarebbero dati da fare con il rettore Franco Tomasello per fare vincere i concorsi ai propri figli. Altri guai dunque per l' ateneo che, come ha raccontato «Repubblica» nei giorni scorsi, è stato investito da una bufera giudiziaria che ha travolto proprio il rettore, Franco Tomasello, che è stato rinviato a giudizio e sarà processato il 5 marzo prossimo insieme ad altri 23 tra docenti, ricercatori e funzionari a vario titolo imputati di concussione, abuso d' ufficio in concorso, falso, tentata truffa, maltrattamenti e peculato.

In ballo, alcuni concorsi truccati e le pressioni fatte ad alcuni candidati a non presentarsi alle prove di associato. E in una altra indagine parallela è coinvolta anche la moglie del rettore, Melitta Grasso, dirigente universitaria, accusata di aver favorito, in cambio di «mazzette», una società che si era aggiudicata l' appalto, per quasi due milioni di euro, della vigilanza Policlinico di Messina. Un appalto che adesso costa appena 300 mila euro.

L' inchiesta sull' ateneo messinese dunque è tutt' altro che conclusa ed ogni giorno che passa si scoprono altri imbrogli. Agli atti dell' inchiesta, avviata dopo la denuncia di un docente che non accettò di far svolgere concorsi truccati, ci sono molte intercettazioni della moglie del rettore. Convinta di non essere ascoltata, durante una perquisizione della Guardia di Finanza Melitta Grasso dice ad un suo collaboratore («Alberto») di fare sparire dall' ufficio documenti compromettenti. In una interrogazione del Pd al Senato, si chiede al ministro della Pubblica istruzione Mariastella Gelmini «se intende costituirsi parte civile a tutela dell' immagine degli atenei e inoltre se intenda sospendere cautelativamente il rettore di Messina». - FRANCESCO VIVIANO

L' autodifesa del rettore di Messina 'Qualcuno mi vuole esautorare'

2008-11-23T05:50:00.001-08:00

L' autodifesa del rettore di Messina 'Qualcuno mi vuole esautorare'

Repubblica — 18 ottobre 2008 pagina 8 sezione: PALERMO

«Sono state dette numerose inesattezze e falsità». Si difende così il rettore dell' Università di Messina, Franco Tomasello, nel corso di una conferenza stampa indetta dopo le notizie sul coinvolgimento della moglie Carmela Grasso, neurochirurgo e dirigente dell' università, in una indagine per corruzione. «Non voglio entrare nel merito dell' indagine condotta dalle autorità competenti - dice il rettore - dico solo che una commissione ad hoc per monitorare l' attività del Policlinico l' ha istituita questa università, nel 2007». Il rettore ricorda la nomina di Giuseppe Pecoraro al vertice della struttura: «Ha fatto piazza pulita di costi ritenuti troppo esosi e inutili», aggiunge il rettore: «Fin dal mio insediamento ho impostato una condotta di trasparenza sapendo che la mia condotta non sarebbe stata gradita ad alcuni soggetti.

C' è un manipolo di persone che pensa di poter fare valere la filosofia di servirsi di una istituzione pubblica per fini personali, io non lo accetto e andrò avanti per la mia strada». Intanto, ieri, si è insediata una commissione per esaminare le procedure attuate dall' Ateneo peloritano per quel processo di trasparenza annunciato dallo stesso Tomasello. «Tre figure eminenti - afferma il rettore - di cui non conosco nemmeno i nomi, stanno esaminando i documenti di questa università. Se qualcosa non va, sarà la Procura poi a rintracciare i responsabili». Per il Policlinico, il commissario ha già stilato una relazione che fotografa le condizioni dell' azienda universitaria.

Come anticipato ieri da Repubblica, la moglie del rettore, Carmela Grasso risulta indagata per corruzione, «in concorso con altri», nella gestione dei servizi di vigilanza e per la fornitura di pasti al Policlinico di Messina. Assieme a lei, sarebbero indagate altre cinque persone.

Tangenti(Unime), indagata la moglie del rettore

2008-11-23T05:44:00.001-08:00

Tangenti, indagata la moglie del rettore

Repubblica — 17 ottobre 2008 pagina 13 sezione: PALERMO

FRANCESCO VIVIANO MESSINA - Il «verminaio» a Messina non è mai finito. Si riproduce, forse peggio di prima, e non si riesce, almeno per il momento, a spazzare via, affari, baronati e centri di potere. E, come ai tempi della Commissione antimafia che sbarcò a Messina svelando una serie di intrecci mafiosi che vedevano insieme in un comitato d' affari politici, colletti bianchi e uomini d' onore, al centro c' è sempre l' Università ed il Policlinico di Messina. Anzi i vertici del Policlinico, una delle principali industrie della città dello Stretto.

Dopo il rettore, Francesco Tomasello che lo scorso anno fu indagato e sospeso per due mesi dalla carica nell' ambito di una inchiesta su delitti, appalti e clan, adesso nel mirino della magistratura messinese è finita la moglie, la dottoressa Melitta Grasso, neurochirurgo e dirigente dell' Università. è accusata di corruzione in concorso con altri nella gestione dei servizi di vigilanza e della fornitura di pasti del Policlinico di Messina. Secondo l' accusa, la dottoressa Melitta Grasso avrebbe intascato tangenti di migliaia di euro per agevolare l' assegnazione di lucrosissimi appalti a ditte a lei vicine.

Appalti di milioni di euro che negli ultimi mesi, con l' arrivo al Policlinico del commissario straordinario, Giuseppe Pecoraro, sono stati ridimensionati e ridotti a centinaia di migliaia di euro. Proprio in questo divario risiede uno degli elementi che ha spinto magistrati e investigatori ad approfondire procedure e giri di denaro. E le reazioni non si sono fatte attendere, tanto che nel giro di una settimana gli uffici amministrativi del Policlinico sono stati visitati da ignoti che hanno rubato computer ed altro materiale. Ma non computer a caso, proprio quelli dell' amministrazione dov' era custodita anche la documentazione relativa agli appalti, vecchi e nuovi.

Un' intimidazione, un «segnale» che Pecoraro impegnato a disarticolare la ragnatela del malaffare nel Policlinico messinese, non sottovaluta: «Molto probabilmente si tratta di avvisaglie, per orientarci a riattivare vecchi sistemi: non ci riusciranno». Ma per tentare di capire cosa sta accadendo al Policlinico di Messina, ricominciamo dalle ultime indagini che hanno investito i vertici e, soprattutto, la moglie del rettore, Melitta Grasso che è finita dentro un groviglio di interessi sui quali da tempo sta indagando la magistratura e la Guardia di finanza.

Le Fiamme gialle hanno messo il naso sui conti correnti della moglie di Francesco Tomasello, monitorando conti correnti ed altri affari. Tutto documentato in un dossier che adesso è finito sul tavolo dei sostituti procuratori della Repubblica, Sciglio e Nastasi. Sono loro i titolari dell' inchiesta che vede indagata Melitta Grasso e gli altri. L' indagine ruota attorno al milionario appalto della sorveglianza del Policlinico di Messina che fino ad alcuni mesi fa era gestito dalla società di vigilanza "Il Detective". Un appalto da un miliardo e settecentomila euro l' anno che adesso, con l' arrivo di Pecoraro, costa poco più di 300 mila euro e che è stato affidato ad una altra azienda di vigilanza. La differenza tra il primo ed il secondo appalto, è il sospetto di chi indaga, svela l' esistenza di costi «aggiuntivi» e tra questi, secondo le ipotesi degli investigatori, le «tangenti» che "Il Detective" avrebbe elargito alla dottoressa Melitta Grasso.

La dirigente sa di essere indagata al punto da parlare al telefono tranquillamente dicendo ai suoi interlocutori che «dimostrerà la provenienza» di quei soldi. Anche di una costosissima borsa Louis Vuitton che un giorno la dottoressa Grasso avrebbe visto in un negozio del centro di Messina e che le fu poi regalata dai dirigenti de "Il Detective". L' inchiesta era stata avviata nel settembre dello scorso anno quando Daniela e Cristina Corio, due delle quattro figlie dei coniugi Corio che erano titolari della società di vigilanza "Il Detective", denunciarono degli imbrogli all' interno della società. Era poi intervenuto, Emanuele Galizia, ex poliziotto ed ex agente dei servizi segreti, che era stretto collaboratore di Daniela e Cristina Corio, riferendo che Enzo Savasta, ex dipendente de "Il Detective" poteva garantire gli appalti perché li aveva sempre ottenuti sulla base di rapporti personali. L' appalto per la vigilanza al Policlinico era stato aggiudicato nel 2003, quando rettore era Gaetano Silvestri.

Tre anni dopo, nel 2006 la vigilanza all' Università era stata vinta sempre da "Il Detective" ma con una procedura che adesso gli investigatori stanno verificando in ogni suo aspetto. L' azienda era l' unica partecipante alla gara aggiudicato a un prezzo di poco inferiore a quello massimo. Un appalto che fu censurato anche dal collegio dei revisori. Ed in questo appalto, secondo l' accusa, ci sarebbe stato l' interessamento di Melitta Grasso che è finita nel registro degli indagati per corruzione in concorso. L' inchiesta è soltanto agli inizi. Nel mirino degli accertamenti sono finiti anche altri appalti. A cominciare da quello per i pasti. Che sarebbero stati «salatissimi». - FRANCESCO VIVIANO

Messina, l' ateneo ad amici e parenti

2008-11-23T05:25:00.000-08:00

Messina, l' ateneo ad amici e parenti

Repubblica — 14 novembre 2008 pagina 30 sezione: CRONACA

FRANCESCO VIVIANO MESSINA - Dentro il tempio del sapere, nell' università di Messina, è in corso un vero e proprio terremoto giudiziario che ha coinvolto i vertici dell' ateneo della città dello stretto. Tutto provocato da "Parentopoli" (raccomandazioni e minacce a studenti per non partecipare ai concorsi truccati dove il vincitore era sempre "figlio di") e presunte tangenti per l' affidamento della vigilanza del policlinico messinese. E dopo il rinvio a giudizio del Magnifico Rettore, Franco Tomasello che sarà processato il 5 marzo prossimo insieme ad altri 23 tra docenti e docenti ricercatori e funzionari d' ateneo a vario titolo imputati di concussione, abuso d' ufficio in concorso, falso, tentata truffa, maltrattamenti e peculato per alcuni concorsi truccati, l' inchiesta si allarga a amcchia d' olio ed in procura arrivano nuove denunce, nuovi scandali.

Ed in questo bailamme giudiziario è coinvolta, per un' altra vicenda, proprio la moglie del rettore, Melitta Grasso, dirigente universitaria, accusata di aver favorito, in cambio di "mazzette", una società che si era aggiudicata l' appalto, per quasi due milioni di euro, della vigilanza del Policlinico di Messina. Un appalto che adesso costa appena 300 mila euro. Alla Procura della Repubblica di Messina, al nostro giornale ed alle forze dell' ordine, sono giunte denunce, anonime e firmate, di alcuni docenti ed aspiranti ricercatori ed associati che raccontano quanto accade dentro l' ateneo messinese, vero e proprio feudo di una ventina di famiglie, presidi, docenti, ricercatori e funzionari amministrativi che si aiutato l' un l' altro presiedendo commissioni d' esami che consentono lo "scambio" di assunzioni di figli, generi, nipoti e amici stretti.

Il tappo è saltato proprio per uno di questi concorsi truccati, quello bandito lo scorso anno per un posto di associato alla facoltà di medicina Veterinaria che doveva essere vinto, "ad ogni costo", da Francesco Macrì, figlio del prorettore, Battesimo Macrì e sponsorizzato proprio dal rettore Franco Tomasello. Molti aspiranti a quel posto furono intimiditi e minacciati per non presentarsi al concorso e lasciare vincere il figlio del prorettore. Accadde però qualcosa di straordinario per l' Università, il docente di Veterinaria, Giuseppe Cucinotta che aveva incoraggiato i suoi allievi a partecipare a quel concorso che era stato fatto su misura per Francesco Macrì, denunciò i fatti alla Procura della Repubblica.

La Commissione che presiedeva il concorso definì il raccomandato dal padre, Battesimo Macrì e dal rettore, Franco Tomasello «carente di preparazione di base, in possesso di superficiale conoscenza della materia, scarsa capacità espositiva e sensibilità didattica». Il concorso lo vinse uno sconosciuto Filippo Spadola ma non fu facile per lui ottenere la chiamata del Consiglio di Facoltà. Soltanto dopo un anno, dopo essersi rivolto alla magistratura ed agli organi di giustizia amministrativa, il signor Filippo Spadola ottenne finalmente il suo posto. E quando fu chiesto un parere al delegato del rettore, il professor Raffaele Tommasini, se si poteva ritardare la "chiamata" di Spadola, in una conversazione intercettata diceva: «Bastava dire che l' idoneo non corrispondeva al profilo richiesto dalla Facoltà». Ed un altro docente, Antonino Pugliese, diceva candidamente che non importava se il candidato, raccomandato dal padre e dal rettore, «nel corso delle prove non avesse neanche potuto definire la carie».

Insomma all' Università di Messina tutto si può o si poteva fare anche perché le "famiglie" si proteggevano l' una con l' altra. Io assumo tua figlia, tua nuora, tuo nipote e tu assumi i miei parenti. E non è un caso, come ha scoperto il settimanale messinese Centonove che il 50 per cento dei 1.500 docenti dell' Università messinese ha almeno un omonimo. Sono tutti padri, mogli, figli, generi, nuore, nipoti, cugini o quasi parenti. - FRANCESCO VIVIANO

Operazione Symposium: coinvolta UNICAL

2008-11-20T15:25:00.000-08:00

Operazione Symposium: coinvolta UNICAL

20-11-2008 - La Calabria è sicuramente ormai abituata ad apprendere che la sua mancanza di sviluppo nasce dalle numerose truffe allo Stato e all’Unione Europea. Forse i cittadini si sono talmente assuefatti a tale sistema, che hanno finito col sorvolare su tale tipo di notizie.

Non si può, però, non rimanere allibiti apprendendo dall’operazione “Symposium”, che in una presunta truffa di oltre 30 milioni di euro, c’è il coinvolgimento di qualche Docente dell’Università degli Studi della Calabria.

Non voglio assolutamente approfittare di questo ulteriore macigno che si abbatte sulla Calabria per pensare di affossare l’immagine di un Ateneo che ho sempre considerato all’avanguardia nell’istruzione universitaria italiana. Tuttavia non mi sentirei onesta se non evidenziassi che anche parte di questo Ateneo calabrese non è rimasta immune dall’appartenenza ad un sistema che ha fatto della Calabria una Regione dove tutto è consentito, con la parvenza della liceità.

On. Angela Napoli

2008-11-15T02:34:00.000-08:00

Manifestazione Nazionale 14 novembre 2008

Il movimento studentesco "Trasparenza Autonomia Partecipazione" ha preso parte alla manifestazione nazionale del 14 novembre 2008. Presenti da Reggio Calabria anche il "Collettivo unirc" e l'Accademia di Belle Arti. Quest'ultima protagonista del corteo grazie alla realizzazione di due giganti raffiguranti l'istruzione e la finanziaria.

Nelle giornate di sabato e domenica l’università La Sapienza di Roma, , accoglie l’assemblea nazionale degli studenti: due giorni per discutere di “autoriforma” a cui prenderanno parte anche i gruppi reggini più attivi sul territorio.

Obiettivo dell’assemblea è quello di elaborare, al posto dei provvedimenti volti a «razionalizzare e ridurre la spesa e il debito pubblico» della Legge 133, una serie di proposte per riformare davvero il sistema universitario italiano. Una «costituente», cosi come si percepisce dagli studenti. Perché nessuno vuole difendere lo status quo – che è fatto di precariato, di logiche baronali, di una formazione sempre più spizzicata e superficiale – ma tutti vogliono poter dire la loro.

OBIETTIVO AUTORIFORMA

2008-11-12T16:45:00.000-08:00

il manifesto del 08 Novembre 2008

OBIETTIVO AUTORIFORMA

Francesco Raparelli

Pensavano di aver usato le armi giuste stavolta. Dopo i manganelli della festa del Cinema, dopo le minacce di sgombero per le occupazioni, dopo le denunce e i neofascisti di piazza Navona, dopo i Cossiga e i Mantovano, il primato della comunicazione. Conferenza stampa per la Gelmini, toni meno dirigisti, anticipati dagli editoriali distensivi del Corriere, Giavazzi e Franchi in prima fila: questi giovani che protestano vogliono il cambiamento, il decreto aiuta gli studenti e i precari e combatte i baroni: la Gelmini fa parte dell'Onda! Sipario. Giochi linguistici, appunto, laddove ci si rende conto che i consensi calano e che il movimento sta vincendo e non si ferma.

Astuzie della comunicazione che ci consegnano il nocciolo profondo del tentativo di riforma gelminiano: differenziare i finanziamenti per gli atenei, imporre la logica dell'efficienza produttiva, innalzare conseguentemente le rette e introdurre il numero chiuso, il tutto accompagnato da qualche briciola per le borse di studio o i prestiti d'onore. «Ne resterà soltanto uno», recitava un vecchio film: ne resteranno solo poche, eccellenti, ben finanziate e inaccessibili ai più, salvo per chi, poverissimo, sarà disposto a caricare sulle proprie spalle ventenni debiti per decine di migliaia di euro.

La triste fine del debito privato americano la conosciamo tutti, si chiama crisi globale. Ma il movimento non si è perso nelle astuzie della comunicazione ed è andato al cuore della faccenda: senza il ritiro della legge 133 le lotte non si fermano.

La giornata di ieri ne è stata dimostrazione straordinaria: decine di migliaia di studenti e precari in corteo, a Roma, aMilano, a Napoli e in molte altre città. Niente male per una giornata di manifestazioni interamente auto-organizzate, a soli otto giorni dalla grande mareggiata del 30 ottobre. Ed è proprio a partire dallo storico risultato del 30 ottobre che il movimento della Sapienza in particolare, ma degli atenei in rivolta più in generale, ha rivolto un appello alle forze sindacali, di base e confederali, per dare vita e costruire assieme un grande sciopero generale in grado di paralizzare il paese e di imporre un'altra agenda in merito alle politiche sociali.

L'offensiva che questo governo sta infliggendo alle istituzioni del welfare ci pone di fronte a un bivio epocale: accettare la dismissione delle garanzie pubbliche, riconquistare democraticamente il welfare, trasformare questa riconquista in una grande sfida di nuova politica. Ed è proprio la democratizzazione della ricerca e della formazione in genere che sta a cuore a questo movimento. Autoriforma dell'università, la parola d'ordine che attraversa le mobilitazioni, che compone l'agenda delle discussioni di facoltà. Non solo il blocco della città come nuovo strumento di sciopero,maanche la proposta, la costruzione di un'alternativa concreta, una grande potenza auto-normativa degli studenti e dei precari della ricerca.

Lungo la manifestazione del 14, durante la due-giorni di assemblee nazionali che si svolgeranno presso la Sapienza il 15 e 16, i temi saranno questi: lo sciopero generale per un verso, l'autoriforma dell'università per l'altro. Nello stesso tempo, la necessità di articolare lo slogan che non smette di fare il giro del paese, «Noi la crisi non la paghiamo!».

*Dottorando di ricerca in Filosofia politica

2008-11-07T10:50:00.000-08:00

Messina: studenti occupano Rettorato

Venerdì 07 Novembre 2008 15:38

Il presidio della settimana scorsa al rettorato di Messina

Diversi studenti dell'ateneo di Messina stanno occupando i locali del rettorato dopo aver preso parte al corteo partito stamani da piazza Antonello per protestare contro i tagli all'universita' prevista dalla riforma Gelmini. Secondo una prima ricostruzione dei sindacati, i manifestanti hanno deciso di occupare i locali dopo che gli era stato vietato di entrare nell'universita' in quanto questa mattina le porte dell'ateneo erano state bloccate: gli studenti sono riusciti a forzare il blocco e ad entrare.

Una delegazione e' stata poi ricevuta da uno dei pro rettori. Al corteo di protesta di questa mattina ha preso parte anche la Cgil di Messina. ''Non si puo' parlare di riforma perche' non esiste una riforma senza investimenti. Il governo ha operato solo tagli e poi sulla base della riduzione delle risorse ha disegnato una scuola e una universita' piu' povera e meno formativa'', ha detto Graziamaria Pistorino, segretaria generale della Flc Cgil Messina.

''Se si blocca il turn over si ferma l'avvicendamento tra i vecchi baroni e i nuovi docenti. Avremo un'universita' sempre piu' vecchia'', ha spiegato Daniele David, della Nidil Cgil di Messina. (ANSA).

Università: manifestazioni e cortei in tutta la Calabria

2008-11-07T05:36:00.000-08:00

Università: manifestazioni e cortei in tutta la Calabria
Venerdì 07 Novembre 2008 11:26

Manifestazioni di protesta degli studenti universitari e delle scuole medie superiori sono in corso da stamani a Cosenza, Catanzaro e Reggio Calabria. A Cosenza il corteo degli studenti e' aperto da uno striscione con la scritta ''Noi la crisi non la paghiamo''. Universitari, studenti delle scuole della citta', ricercatori e docenti dell'Unical si sono ritrovati a piazza Zumbini e stanno intonando cori contro il governo: ''Una, dieci, cento, mille occupazioni'' e poi ancora ''Gelmini non ti vogliamo''.

A Cosenza sono giunte anche delegazioni di studenti universitari di Messina, Potenza e Reggio Calabria. ''Stiamo partecipando molti docenti dell'ateneo - ha detto il preside della facolta' di Lettere dell'Unical, Raffaele Perrelli - Lo scopo principale e' quello di arginare la politica del governo sia in tema di tagli che di trasformazioni delle fondazioni. E' importante la nostra presenza accanto agli studenti''. A Catanzaro gli studenti dell'Universita' Magna Grecia e delegazioni delle scuole medie superiori stanno partecipando ad un corteo che sfilera' per le vie principali del capoluogo calabrese.

A Reggio Calabria, a causa della pioggia delle scorse ore, gli studenti hanno deciso di trasformare il corteo in un Sit-In in corso nei pressi del lungomare.(ANSA)

2008-11-07T05:17:00.000-08:00

Movimento studentesco: la posizione degli studenti di Agraria
Venerdì 07 Novembre 2008 10:36

La nascita del movimento studentesco in opposizione alla riforma del sistema scolastico e universitario risulta essere uno dei fenomeni più interessanti dell’ultimo mezzo secolo.

Dinnanzi ad un provvedimento normativo che interessa il futuro delle nuove generazioni,quindi scuola e università in maniera del tutto spontanea e libera gruppi di studenti,a prescindere dal colore politico di appartenenza hanno creato un trade union che ha portato in tutta la Calabria ed in tutta Italia una mobilitazione di massa che da diverso tempo non si vedeva segno di una maturità politica che noi giovani oggi possediamo.

La reale voglia di manifestare il proprio dissenso nei confronti di chi non ha coinvolto le parti sociali e non ha curato gli interessi del mondo dei giovani ha fatto si che alla protesta degli studenti si aggiungesse il personale dipendete ai docenti,a quasi tutte le organizzazioni studentesche giovanili , a gran parte della società civile.

Anche dentro l’Università Mediterranea è nata una mobilitazione che ha coinvolto gran parte del corpo discente,importante sotto questo punto di vista è stata l’assemblea,che ha coinvolto un numero impressionante di studenti , alla quale ha preso parte il Magnifico Rettore dell’Università Mediterranea Prof Massimo Giovannini ed il direttore amministrativo dott. Antonio Romeo.

L’Università oggi ha bisogno di essere supportata ed incentivata,ha bisogno di un governo nazionale che possa tutelare e sostenere le esigenze degli studenti che possa consentire a tutto il Sud di crearsi le basi per il proprio futuro,in base ai normali criteri di meritocrazia; ritengo che questo stato di mobilitazione debba proseguire,sempre in maniera pacifica e moderata per dare in modo ancora più forte il sentore che il cambiamento che vogliamo debba necessariamente passare dal dialogo e dal confronto, principi basilari di una democratic governace,noi studenti Universitari non ci fermiamo!!!

Insieme si può.

Domenica Caia
Consigliere degli Studenti Facoltà di Agraria
Strill.it

ASSEMBLEA UNIVERSITÁ MEDITERRANEA DEL 5 novembre 2008

2008-11-07T05:11:00.000-08:00

Si è svolta nell’affollatissima Aula Magna di Ateneo "Antonio Quistelli", l’assemblea dell’Università Mediterranea con grande partecipazione di tutte le componenti accademiche.

Dopo gli interventi del Rettore e del Direttore Amministrativo, hanno preso la parola i rappresentanti degli studenti, dei docenti, dei dottorandi di ricerca (ADI) e del personale tecnico-amministrativo.

Ne è scaturito l’allegato documento di sintesi:

ASSEMBLEA UNIVERSITÁ MEDITERRANEA DEL 5 novembre 2008

L’assemblea della Mediterranea, riunitasi in data 5 novembre 2008 presso l’Aula Magna di Ateneo “Antonio Quistelli”, ha discusso sulle misure contenute nella Legge 133/08 e in particolare sul blocco del turn-over del personale delle università, sui consistenti tagli del Fondo di Funzionamento Ordinario delle università italiane e sulla nascita delle Università/Fondazioni.
Preliminarmente l’assemblea accoglie e condivide i contenuti del documento approvato il 28 ottobre dagli studenti della Facoltà di Architettura in merito ai tagli previsti dalla Legge 133/08 e nel merito manifesta le seguenti considerazioni:

1) Il blocco del Turn-Over ridurrà inevitabilmente il numero dei docenti e impedirà che si possa realizzare un cambiamento generazionale dentro il Sistema Universitario, impedendo l’inserimento nell’Università di giovani dottorandi, ricercatori precari, assegnisti, borsisti, collaboratori atipici e personale precario.
L’altro aspetto, preoccupante, viene dal fatto che senza il turn-over si dovranno chiudere corsi di laurea e comunque sarà impossibile aprirne altri.
Le conseguenze per l’Università Mediterranea saranno la rinuncia nei prossimi anni a circa 30 unità di personale tra docenti e PTA, che non potranno essere sostituite se non per una percentuale risibile, e quindi una riduzione massiccia della didattica, quantificabile in 2000 ore di lezione, danneggiando così gli studenti che avranno un’offerta formativa sempre meno ricca e docenti in numero non sufficiente a sostenere i corsi di studio. Ciò impedirà, a maggior ragione, l’ampliamento dell’offerta formativa in Facoltà come Giurisprudenza che ha forti richieste da parte degli studenti di aprire il Corso di Laurea Specialistica in Scienze economiche.

2) I tagli al Fondo di Funzionamento Ordinario produrranno inevitabilmente il dissesto dell’intero sistema universitario italiano che con i drammatici tagli prospettati diverrà non sarà neanche nelle condizioni di remunerare gli stipendi al personale.
Il sistema universitario è già largamente sotto finanziato rispetto agli standard europei. Viene chiesto di sommare l’aumento inevitabile delle spese obbligatorie ai tagli che vengono ora previsti in crescita per cinque anni.
La Mediterranea, è una delle università che mantiene il rapporto FFO/Stipendi nei limiti del 90%, e precisamente all’86,3%, e che non ha alcun indebitamento.
Con la decurtazione prevista dalla Legge Tremonti il nostro Ateneo si troverà, nell’arco di 5 anni, ad avere una riduzione di circa cinque milioni di euro rispetto ai trenta milioni che attualmente rappresentano l’FFO. Se si considera che attualmente le spese per stipendi fissi ammontano a circa venticinque milioni di euro, si comprende bene come l’integrale applicazione della Legge Tremonti porterà in qualche anno all’utilizzo dell’intero FFO per il pagamento degli stipendi, con conseguenti riduzioni nei servizi agli studenti, alla ricerca e alla didattica, che non potrebbero essere più finanziate neanche per mantenere i servizi essenziali.

3) Riguardo alla possibilità di trasformare gli Atenei in Fondazioni private, sembra veramente incredibile che una decisione di tale portata possa essere ridotta a un comma inserito in una legge di carattere finanziario, senza che vi sia stata neanche una concertazione con i soggetti interessati e soprattutto senza comprendere l’impossibilità dell’applicazione di tale norma in Atenei quali la Mediterranea che operano in un contesto territoriale privo di un tessuto imprenditoriale.

Ciò premesso, l’assemblea dell’Università Mediterranea in tutte le sue componenti esprime con forza un triplice NO ai tre punti cardine della legge Tremonti e invita il governo ad un immediato ripensamento su tali misure ed all’avvio di una concertazione con tutte le componenti accademiche del sistema universitario affinché le misure occorrenti per un rilancio delle università italiane siano contenute in un vero progetto di riforma che non può partire da misure finanziarie e tagli indiscriminati alle Università.

Contestualmente l’assemblea richiama alla condivisione delle responsabilità gli enti territoriali (Regione, Provincia e Comune) che sono chiamati in un momento drammatico di carenza di risorse a contribuire in maniera fattiva alla sopravvivenza e, se possibile, allo sviluppo della Mediterranea attraverso l’adozione di provvedimenti che attribuiscano risorse consolidate all’Ateneo

Assemblea: Approvato documento

2008-11-05T23:45:00.000-08:00

Università, no ai tagli indiscriminati

Mercoledì 05 Novembre 2008 16:22

L'assemblea generale della comunita' accademica dell'Universita' Mediterranea di Reggio Calabria ha approvato un documento nel quale si ribadisce un ''secco no a tagli indiscriminati''.

L'assemblea, alla quale hanno partecipato circa settecento persone tra docenti, studenti e personale amministrativo dell'Ateneo, si e' svolta stamani ed e' stata coordinata dal Rettore dell'Universita' di Reggio Calabria, Massimo Giovannini. Per circa tre ore si e' discusso della riforma Gelmini e sono state analizzate le ripercussioni che si avranno nell'ateneo reggino.

L'assemblea e' stata molto partecipata e, con toni pacati, ha visto numerosi interventi da parte di docenti e studenti. Al termine dei lavori e' stato approvato un documento nel quale viene analizzata la situazione e si ribadisce anche la necessita' di un ''tavolo di concertazione per approdare ad una riforma del sistema universitario''.(ANSA).

Strill.it

Messina, intimidazione a preside Facoltà Veterinaria

2008-11-05T17:16:00.000-08:00

Messina, intimidazione a preside Facoltà Veterinaria

Mercoledì 05 Novembre 2008 17:55

Due proiettili nascosti in una busta sono stati scoperti accanto all'auto del professore Vincenzo Chiofalo, preside della Facolta' di Veterinaria del'universita'di Messina. E' stato lo stesso docente a denunciarlo. Sul caso stanno indagando i carabinieri, coordinati dalla procura di Messina. Dai primi rilievi sembra che si tratti delle munizioni di un fucile a pallettoni.

Un atto intimidatorio che coincide con l'udienza preliminare nei confronti di 27 indagati per un presunto concorso truccato proprio nella facolta' di Veterinaria e la gestione illecita di alcuni fondi di ricerca. Tra gli indagati che hanno scelto il rito ordinario, anche il rettore Franco Tomasello ed il professore Battesimo Consolato Macri', ex preside della facolta' di Veterinaria.(ANSA).

BERLUSCONI E' L'EREDE POLITICO DELLA P2?

2008-11-05T15:14:00.000-08:00

GELLI: DONADI, BERLUSCONI E' L'EREDE POLITICO DELLA P2

"In un Paese dove sembra non esserci limite alle vergogne nazionali ci ritroviamo anche a sdoganare l'eversione con Licio Gelli. Noi speriamo che 'Odeon Tv' ripensi ala sua scelta e si renda conto dell'assoluta inopportunita' di dare spazio ad una persone che rappresenta una delle pagine piu' brutte della storia italiana".

E' quanto afferma Massimo Donadi, presidente dei deputati dell'IdV, in un'intervista al giornale online Quinews.it. "Che Berlusconi, come dice Gelli, sia il continuatore del piano della P2 - afferma Donadi - noi lo stiamo ripetendo dal primo giorno di questa legislatura.

L'attacco alla magistratura e l'attacco all'autonomia e all'indipendenza dei mezzi di informazione costituiscono due delle tappe che nel piano di rinascita democratica stavano alla base di quell'indebolimento della democrazia e del rafforzamento autoritario di un potere governativo che era al centro del piano di Licio Gelli e di cui Berlusconi e' - conclude - a tutti gli effetti l'erede politico".

(01 novembre 2008)
La Repubblica.it

Donne Sapienza

2008-11-05T08:15:00.000-08:00

Riceviamo e pubblichiamo:

La Gelmini ci vuole tutte a casa … la legge 133 sempre più precarie!

La finanziaria 2008 prevede tagli ingenti all'istruzione pubblica, scuola e università, con l'obiettivo di trasformare i servizi pubblici d'istruzione in fondazioni private e alimentare la compartecipazione dei privati nella sanità in maniera consistente, eliminando i fondi per consultori e centri anti violenza (servizi fondamentali per la salute delle donne).
I tagli alla spesa sociale sono un duro attacco alla libertà e all'autonomia delle donne che saranno così costrette a svolgere il ruolo di ammortizzatore sociale sostenendo tutti quei servizi di cura di cui il pubblico non si fa più carico.

La riforma Gelmini (ex dl 137), in nome della maestra unica, taglia in primo luogo posti di lavoro di donne-insegnanti e blocca qualsiasi futuro a chi oggi studia scienze della formazione. Inoltre la riduzione del tempo scuola da 40 a 24 ore settimanali (cancellazione del tempo pieno) ricaccerà la donna nell'unico e solo ruolo che le è stato concesso nella storia: quello di madre a casa a farsi carico dei propri figli, costretta addirittura a rinunciare al proprio lavoro.

La legge 133 taglia i fondi alla ricerca incidendo sulla formazione e sulla possibilità di specializzazione sempre più necessario soprattutto per quelle donne che guardano al mondo della scienza. La riduzione del turn over al 20% chiuderà sempre di più le porte alle ricercatrici che, già oggi a parità di curriculum non vengono stabilizzate a vantaggio degli uomini. Le donne continueranno a lavorare gratuitamente, senza alcun riconoscimento!

Vogliono renderci sempre più precarie e meno garantite, ci vogliono mogli e madri economicamente dipendenti dagli uomini.

Vogliono farci pagare il prezzo più alto ..
MA NON SAREMO NOI A PAGARE LA LORO CRISI!

ASSEMBLEA DELLE DONNE IN ONDA...
5 novembre ore 16 facoltà di fisica Aula Amaldi

Verso la manifestazione nazionale di donne per le donne del
22 novembre Spezzone Scuola e Università!

A tutte le studentesse, le ricercatrici le precarie e le lavoratrici dell’università

Sapienza Assemblea d'ateneo

2008-11-05T07:55:00.000-08:00

Riceviamo e pubblichiamo:

Il movimento studentesco non è rappresentabile

La riforma dell'università non deve essere oggetto di trattativa da parte dell'opposizione, se il governo vuole dialogare con qualcuno, lo faccia direttamente col movimento, a partire dal ritiro della legge 133 e della legge Gelmini.

Le straordinarie giornate di mobilitazione della settimana appena trascorsa hanno prodotto nel governo una spaccatura sul tema della riforma universitaria. Sabato il Presidente del Consiglio faceva marcia indietro sull'eventualità di un decreto su questo tema nell'arco di pochi giorni, il giorno successivo per mezzo di Paolo Bonaiuti queste dichiarazioni venivano puntualmente smentite. Oggi, dalle pagine di Repubblica l'on. Calderoli auspicava un clima di dialogo con l'opposizione sul tema delle riforme, invito subito raccolto dalle segreterie di partito che si dichiaravano disponibili alla trattativa.

Le mobilitazioni di queste settimane hanno interessato centinaia di migliaia di persone in tutto il paese, costruendo attraverso la pratica quotidiana delle assemblee nelle facoltà e negli atenei in agitazione una straordinaria esperienza di partecipazione democratica, irriducibile nelle forme della rappresentanza politica e della delega. Per questo riteniamo che qualunque tipo di discussione sull'università debba partire dal ritiro immediato della legge 133, della legge Gelmini e da un dialogo diretto col movimento studentesco.

Una riforma dell'università è già in atto, quella che stiamo costruendo nelle università occupate e in mobilitazione, partendo dai nostri gruppi di lavoro, lezioni riconvertite, seminari di autoformazione, attraversati da studenti, ricercatori precari e dottorandi.

L'onda non si arresta:

* il 7/11 giornata diffusa di mobilitazione nazionale.

* il 14/11 corteo nazionale autonomo e indipendente di scuola e

università a Roma.

* Il 15 e16/11 assemblea nazionale a Roma per l'autoriforma.

Assemblea d'ateneo della Sapienza

in mobilitazione permanente

P2 e Università

2008-11-05T05:15:00.000-08:00

Testo Integrale del Piano di Rinascita Democratica della Loggia P2, documento sequestrato a M. Grazia Gelli nel luglio 1982

Palermo: Aggrediti studenti

2008-11-05T04:36:00.000-08:00

Palermo: Aggrediti studenti del coordinamento 'Figli di nessuno''

Palermo, 4 nov - A Palermo sono stati aggrediti tre studenti universitari del coordinamento ''Figli di nessuno'' mentre effettuavano un volantinaggio, all'interno della cittadella universitaria di viale delle Scienze, per la pubblicizzazione della manifestazione di domani.

Il portavoce dei 'Figli di Nessuno' in una nota precisa che ''il sedicente movimento studentesco, impegnato nella contestazione ai provvedimenti legislativi del ministro Gelmini, getta la maschera e dimostra la sua intolleranza e violenza nei confronti degli studenti non allineati. Infatti questo pomeriggio, erano circa le 16,30, durante un volantinaggio per la pubblicizzazione della manifestazione di domani, tre studenti appartenenti al nostro coordinamento sono stati aggrediti da quattro ragazzi nei pressi della facolta' di Economia. Questi ragazzi, che non abbiamo riconosciuto, hanno prima inveito contro di noi affermando che 'non dobbiamo permetterci di spaccare il movimento' e 'se continuate con questa propaganda vi finisce male'''.
''A questo punto - continua la nota del portavoce dei 'Figli di Nessuno' - i quattro balordi hanno spinto per terra uno dei nostri colleghi e poi hanno rubato i volantini dalle nostre mani dileguandosi nel giardino tra la facolta' di Economia e quella di Lettere''.

Il portavoce dei 'Figli di Nessuno' ricorda: Siamo un coordinamento non violento, quindi non reagiremo mai a queste provocazioni. Tuttavia chiediamo al Rettore Lagalla una maggiore vigilanza nelle facolta' affinche' fatti del genere non succedano piu'. Questo gravissimo atto conferma la nostra scelta di volere rompere definitivamente con quanti conducono una protesta sempre piu' incivile. In tutte le varie assemblee di facolta', quanti sono contrari ai contenuti e alle forme della protesta vengono spesso offesi e minacciati pubblicamente''.

''Era normale - continua la nota - che prima o poi qualcuno venisse aggredito. E' a causa di questo clima da 'guerra civile' che le assemblee sono sempre piu' disertate dagli studenti.

Siamo passati, difatti, dai cinquemila studenti presenti alla prima assemblea d'ateneo ad Architettura, ai circa settecento studenti di questa mattina ad Ingegneria. Per questo motivo abbiamo creato questo coordinamento che vuole rappresentare quanti vogliono discutere serenamente le riforme che stanno cambiando il volto dell'universita' e che vogliono trovare metodi di lotta senza colpire il diritto allo studio. Non ci faremo intimidire da nessuno. La nostra battaglia, per un'universita' accessibile a tutti e libera da ogni casta, continua''.

Così la Gelmini diventò avvocato

2008-11-04T14:44:00.000-08:00

Nella città calabrese l'anno precedente il record di ammessi con il 93 per cento

Da Brescia a Reggio Calabria
Così la Gelmini diventò avvocato

L'esame di abilitazione all'albo nel 2001.
Il ministro dell'Istruzione: «Dovevo lavorare subito»

Novantatré per cento di ammessi agli orali! Come resistere alla tentazione? E così, tra i furbetti che nel 2001 scesero dal profondo Nord a fare gli esami da avvocato a Reggio Calabria si infilò anche Mariastella Gelmini. Ignara delle polemiche che, nelle vesti di ministro, avrebbe sollevato con i (giusti) sermoni sulla necessità di ripristinare il merito e la denuncia delle condizioni in cui versano le scuole meridionali. Scuole disastrose in tutte le classifiche «scientifiche» internazionali a dispetto della generosità con cui a fine anno vengono quasi tutti promossi.

La notizia, stupefacente proprio per lo strascico di polemiche sulla preparazione, la permissività, la necessità di corsi di aggiornamento, il bagaglio culturale dei professori del Mezzogiorno, polemiche che hanno visto battagliare, sull'uno o sull'altro fronte, gran parte delle intelligenze italiane, è stata data nella sua rubrica su laStampa.it da Flavia Amabile. La reazione degli internauti che l'hanno intercettata è facile da immaginare. Una per tutti, quella di Peppino Calabrese: «Un po' di dignità ministro: si dimetta!!» Direte: possibile che sia tutto vero? La risposta è nello stesso blog della giornalista. Dove la Gelmini ammette. E spiega le sue ragioni.

Un passo indietro. È il 2001. Mariastella, astro nascente di Forza Italia, presidente del consiglio comunale di Desenzano ma non ancora lanciata come assessore al Territorio della provincia di Brescia, consigliere regionale lombarda, coordinatrice azzurra per la Lombardia, è una giovane e ambiziosa laureata in giurisprudenza che deve affrontare uno dei passaggi più delicati: l'esame di Stato.

Per diventare avvocati, infatti, non basta la laurea. Occorre iscriversi all'albo dei praticanti procuratori, passare due anni nello studio di un avvocato, «battere» i tribunali per accumulare esperienza, raccogliere via via su un libretto i timbri dei cancellieri che accertino l'effettiva frequenza alle udienze e infine superare appunto l'esame indetto anno per anno nelle sedi regionali delle corti d'Appello con una prova scritta (tre temi: diritto penale, civile e pratica di atti giudiziari) e una (successiva) prova orale. Un ostacolo vero. Sul quale si infrangono le speranze, mediamente, della metà dei concorrenti. La media nazionale, però, vale e non vale. Tradizionalmente ostico in larga parte delle sedi settentrionali, con picchi del 94% di respinti, l'esame è infatti facile o addirittura facilissimo in alcune sedi meridionali.

Un esempio? Catanzaro. Dove negli anni Novanta l'«esamificio» diventa via via una industria. I circa 250 posti nei cinque alberghi cittadini vengono bloccati con mesi d'anticipo, nascono bed&breakfast per accogliere i pellegrini giudiziari, riaprono in pieno inverno i villaggi sulla costa che a volte propongono un pacchetto «all-included»: camera, colazione, cena e minibus andata ritorno per la sede dell'esame.
Ma proprio alla vigilia del turno della Gelmini scoppia lo scandalo dell'esame taroccato nella sede d'Appello catanzarese. Inchiesta della magistratura: come hanno fatto 2.295 su 2.301 partecipanti, a fare esattamente lo stesso identico compito perfino, in tantissimi casi, con lo stesso errore («recisamente» al posto di «precisamente», con la «p» iniziale cancellata) come se si fosse corretto al volo chi stava dettando la soluzione? Polemiche roventi. Commissari in trincea: «I candidati — giura il presidente della «corte» forense Francesco Granata — avevano perso qualsiasi autocontrollo, erano come impazziti». «Come vuole che sia andata? — spiega anonimamente una dei concorrenti imbroglioni —. Entra un commissario e fa: "Scrivete". E comincia a dettare il tema. Bello e fatto. Piano piano. Per dar modo a tutti di non perdere il filo».

Le polemiche si trascinano per mesi e mesi al punto che il governo Berlusconi non vede alternative: occorre riformare il sistema con cui si fanno questi esami. Un paio di anni e nel 2003 verrà varata, per le sessioni successive, una nuova regola: gli esami saranno giudicati estraendo a sorte le commissioni così che i compiti pugliesi possano essere corretti in Liguria o quelli sardi in Friuli e così via. Riforma sacrosanta. Che già al primo anno rovescerà tradizioni consolidate: gli aspiranti avvocati lombardi ad esempio, valutati da commissari d'esame napoletani, vedranno la loro quota di idonei raddoppiare dal 30 al 69%.
Per contro, i messinesi esaminati a Brescia saranno falciati del 34% o i reggini ad Ancona del 37%. Quanto a Catanzaro, dopo certi record arrivati al 94% di promossi, ecco il crollo: un quinto degli ammessi precedenti.

In quei mesi di tormenti a cavallo tra il 2000 e il 2001 la Gelmini si trova dunque a scegliere, spiegherà a Flavia Amabile: «La mia famiglia non poteva permettersi di mantenermi troppo a lungo agli studi, mio padre era un agricoltore. Dovevo iniziare a lavorare e quindi dovevo superare l'esame per ottenere l'abilitazione alla professione». Quindi? «La sensazione era che esistesse un tetto del 30% che comprendeva i figli di avvocati e altri pochi fortunati che riuscivano ogni anno a superare l'esame. Per gli altri, nulla. C'era una logica di casta, per fortuna poi modificata perché il sistema è stato completamente rivisto». E così, «insieme con altri 30-40 amici molto demotivati da questa situazione, abbiamo deciso di andare a fare l'esame a Reggio Calabria».
I risultati della sessione del 2000, del resto, erano incoraggianti. Nonostante lo scoppio dello scandalo, nel capoluogo calabrese c'era stato il primato italiano di ammessi agli orali: 93,4%. Il triplo che nella Brescia della Gelmini (31,7) o a Milano (28,1), il quadruplo che ad Ancona. Idonei finali: 87% degli iscritti iniziali. Contro il 28% di Brescia, il 23,1% di Milano, il 17% di Firenze. Totale: 806 idonei. Cinque volte e mezzo quelli di Brescia: 144. Quanti Marche, Umbria, Basilicata, Trentino, Abruzzo, Sardegna e Friuli Venezia Giulia messi insieme.

Insomma, la tentazione era forte. Spiega il ministro dell'Istruzione: «Molti ragazzi andavano lì e abbiamo deciso di farlo anche noi». Del resto, aggiunge, lei ha «una lunga consuetudine con il Sud. Una parte della mia famiglia ha parenti in Cilento». Certo, è a quasi cinquecento chilometri da Reggio. Ma sempre Mezzogiorno è. E l'esame? Com'è stato l'esame? «Assolutamente regolare». Non severissimo, diciamo, neppure in quella sessione. Quasi 57% di ammessi agli orali. Il doppio che a Roma o a Milano. Quasi il triplo che a Brescia. Dietro soltanto la solita Catanzaro, Caltanissetta, Salerno. Così facevan tutti, dice Mariastella Gelmini. Da oggi, dopo la scoperta che anche lei si è infilata tra i furbetti che cercavano l'esame facile, le sarà però un po' più difficile invocare il ripristino del merito, della severità, dell'importanza educativa di una scuola che sappia farsi rispettare. Tutte battaglie giuste. Giustissime. Ma anche chi condivide le scelte sul grembiule, sul sette in condotta, sull'imposizione dell'educazione civica e perfino sulla necessità di mettere mano con coraggio alla scuola a partire da quella meridionale, non può che chiedersi: non sarebbero battaglie meno difficili se perfino chi le ingaggia non avesse cercato la scorciatoia facile?

Gian Antonio Stella
04 settembre 2008(ultima modifica: 05 settembre 2008)

Repubblica.it

Assemblea generale

2008-11-04T14:06:00.001-08:00

La comunita' accademica dell'Universita' Mediterranea di Reggio Calabria e'' convocata in Assemblea generale domani, 5 novembre, alle ore 11, nell'Aula Magna ''Antonio Quistelli''.

All'ordine del giorno i seguenti punti:
- situazione del sistema universitario nazionale;
- situazione dell'Universita' Mediterranea in relazione ai tagli della finanziaria e ai punti di riforma proposti dal ministro Gelmini.

La risposta!!!

2008-11-04T13:54:00.000-08:00

Scuola..caro Nicolò io penso che...

Martedì 04 Novembre 2008 11:46
Strill.it

Carissimo Nicolò,
più che matti queste migliaia di studenti e ricercatori mi sembrano dei facinorosi. Anzi matti e facinorosi allo stesso tempo, sfaticati e ciuchi, “indottrinati” e “ideologizzati” che “si sono bevuti il cervello”. Ma che razza di pretese hanno: vorrebbero un futuro, vorrebbero un lavoro, vorrebbero progettare la propria vita, vorrebbero far fruttare anni e anni di studio, fatica e spese….ma sono proprio matti!!! Vorrebbero ad esempio che qualcuno in questo Paese si ricordi ogni tanto della Costituzione. Tutti (?) conoscono l'articolo 33: «L'arte e la scienza sono libere e
libero ne è l'insegnamento»: la scienza è accostata all'arte e ne viene proclamata ed esaltata la libertà. O ancora l'articolo 9, che appartiene al primo blocco di 13 articoli (quelli, caro Nicolò, che elencano i principi fondamentali). Quest'articolo afferma che «la Repubblica promuove lo sviluppo della cultura e la ricerca scientifica e tecnica». E perché non ricordare anche, per chi lo avesse dimenticato, l'articolo 4? Recita così «La Repubblica riconosce a tutti i cittadini il diritto al lavoro e promuove le condizioni che rendano effettivo questo diritto. Ogni cittadino ha il dovere di svolgere, secondo le proprie possibilità e la propria scelta, un'attività o una funzione che concorra al progresso materiale o spirituale della
società».

Costituzione, progresso spirituale, diritti??? Ma di che cosa stiamo parlando, qui si procede a colpi di decreto e di tagli: tagliamo tutto, tagliamo soprattutto laddove non si vede il prodotto finito o dove comunque il prodotto non è materiale e questo prodotto si chiama sapere, si chiama cultura, si chiama “avere i mezzi per poter giudicare, per poter criticare, per poter avere un’idea”. Allora riavvolgiamo il nastro e torniamo indietro di un paio di mesi: capiremo così che in Italia nessuno sta ipotizzando una riforma della scuola e/o dell’Università, come lei, signor Nicolò, ci vuol far credere (ma non si preoccupi, è in dolce compagnia…). Una riforma ci vorrebbe, eccome ci vorrebbe!, ma qua non la sta proponendo nessuno, mi creda: questa non è una riforma, questa è un’enorme sforbiciata! Una sforbiciata iniziata in un’afosa giornata estiva, portata avanti a colpi di decreto nel colpevole e vergognoso silenzio generale (vero PD?).

Nasceva allora la legge 133/2008 che convertiva in legge il decreto 112/2008, “recante disposizioni urgenti per lo sviluppo economico, la semplificazione, la competitività, la stabilizzazione della finanza pubblica e la perequazione tributaria”: un enorme calderone in cui si è messo proprio di tutto. Ma che cos’è un decreto? Lei, che fa politica da tanti anni sicuramente lo saprà, ma lo vorrei ricordare ugualmente. Il decreto è uno strumento legislativo disciplinato dall’art. 77 della Costituzione (ancora Lei!), viene presentato dal governo al Presidente della Repubblica, il quale, dopo aver verificato la costituzionalità, lo firma. Dopodiché il decreto viene presentato alle Camere e diventa subito efficace, con il Parlamento che si impegna a convertirlo in legge entro sessanta giorni, altrimenti i suoi effetti decadono. Lo stesso articolo 77 prevede che lo strumento del decreto possa essere adottato in “casi straordinari di necessità e urgenza”.

Prima domanda: dov’era l’urgenza?? Provo a dare una risposta, premettendo che è innegabile che negli ultimi quindici anni si sia abusato del decreto legge, ma è altrettanto innegabile la furbata dell’accoppiata Berlusconi-Tremonti (povera Maria Stella, chi gliela fatta fare?). Infatti la presunta riforma universitaria è stata abilmente camuffata all’interno di un provvedimento di mera natura economica, collegato alla legge finanziaria, la quale viene approvata in blocco, con il governo che sempre più spesso si avvale della fiducia. Non dimentichiamo che l’art. 75 della Costituzione non ammette il referendum popolare abrogativo “per le leggi tributarie e di bilancio”.

Lei, signor Nicolò, conoscerà bene anche le date: decreto presentato il 25 giugno, analisi iniziata il 2 luglio, conversione in legge il 6 agosto in appena 9 minuti e mezzo!! Tutto ovviamente con l’opinione pubblica ipnotizzata non tanto dal caldo (che certo non mancava), quanto da quelle seriose discussioni sulla paura dell’uomo nero, dell’immigrato che tanto terrore ci provoca (o meglio, ci provocava, visto che il governo ci ha liberato anche da questa fobia che per un anno e mezzo ci ha impedito di vivere).Che capolavoro! Ma che cosa prevede la legge 133 per quanto riguarda il mondo universitario? Essendo una legge di natura economica non prevede ovviamente riforme contenutistiche (come lei ci vuol far credere), ma solo provvedimenti finanziari.

Qualche esempio: il comma 13 dell’art. 66 stabilisce che per il triennio 2009-2011 le assunzioni e le stabilizzazioni del personale a tempo indeterminato non devono superare il 20% delle unità cessate l’anno precedente. Per l’anno 2012 il tetto è del 50%. Inoltre il fondo per il finanziamento ordinario dell’Università è ridotto a 1441, 5 milioni di euro nell’arco di 5 anni, in ragione del blocco del turn over. L’art. 16 prevede che le Università abbiano la possibilità di trasformarsi in fondazioni di diritto privato. E’ facile prevedere che con tutti i tagli ( o meglio le essenzializzazioni, che parolona!) effettuati, tale possibilità si traduca per gli atenei in obbligo, senza trascurare un altro aspetto preoccupante: l’aumento delle tasse universitarie (che ovviamente saranno giustificate con la solita inflazione). E già le immagino le fondazioni private reggine o meridionali fare a gara per mettere le mani sull’ultimo baluardo del sapere pubblico. A proposito un’idea mi balena per la testa: perché non affidare le gloriose università di Reggio e Messina a chi ci sta per regalare quel gioiello chiamato Ponte sullo stretto? Che scenario da brividi… Ma ammettiamo pure che questi finanziamenti privati arriveranno davvero: secondo lei in che settore confluiranno prevalentemente? Secondo me (e le assicuro che non sono un matto)in facoltà quali ingegneria, chimica, informatica. E chi ama l’arte, la filosofia, la storia, il greco o il latino (insomma il famoso prodotto non finito) che fine farà? E non sarebbe comunque un controsenso chiedere aiuto ai privati, oggi in ginocchio davanti allo Stato per elemosinare finanziamenti pubblici? Non dimentichiamo che l'Italia è attualmente il fanalino di coda in Europa per quanto riguarda le attività di ricerca e sviluppo.

La percentuale di queste attività, rispetto al Pil, è di poco più dell'1%, di fronte a una media europea del 2% abbondante. Lo scarso impegno dell'Italia in questo settore è ancora più grave se paragonato a quello decisamente superiore dei paesi asiatici emergenti, in particolare della Cina. Questo paese è spesso visto come un pericolo in quanto produce beni di largo consumo a basso costo, facendo concorrenza all'industria italiana; attualmente questo non è vero in quanto la nostra industria tende a coprire un settore di qualità più elevata. Tuttavia, se gli attuali rapporti di investimento rimarranno costanti nei prossimi anni, possiamo tranquillamente prevedere un sorpasso da parte della Cina anche nei settori tecnologicamente avanzati, lasciando ben poco spazio anche alle attività industriali di punta.

Né ha senso argomentare che bisogna ridurre queste spese a causa della crisi economica (a proposito, dov’era questa benedetta crisi internazionale fino a qualche mese fa?). Al contrario proprio la crisi richiede un maggior intervento dello Stato, ed è ben noto che gli investimenti in ricerca e sviluppo sono i più efficaci.

Non solo il governo si muove nella direzione sbagliata, ma quello che è peggio, effettua tagli indiscriminati, indipendentemente dalle reali necessità degli enti di ricerca e delle università. Tagliare tutto un comparto con una stessa proporzione per ciascuna delle sue componenti è il contrario di governare, è irresponsabile incapacità di fare delle scelte. E proprio così che i nostri governanti pensano al nostro futuro. Sarò stato pure catastrofista, ma anche il buon Leopardi, spesso etichettato come pessimista, invitò “ottimisticamente” l’umanità a stringersi in “social catena”per un futuro diverso. E se questa social catena ci sarà davvero ?

Sarebbe bello: precari,cococo, dottorandi, sissini, sfruttati e ….matti, tutti uniti contro chi ci sta rubando il futuro. E solo utopia?

Ernesto Romeo, precario ma non matto.

Lettera al Blog: Tito Russo

2008-11-04T05:08:00.000-08:00

Riceviamo e pubblichiamo:

L'ONDA NON SI ARRESTA

Cari compagni, sono Tito Russo, resp. naz. Organizzazione dell'Unione degli Studenti nonchè orgogliosamente vostro conterraneo aspromontano. Una volta appreso dell'esistenza di questo blog, ho deciso di lasciarvi poche righe di analisi che possano diventare contributo alla discussione sia interattiva che fattiva nelle scuole e nell'università in agitazione.

L'"Onda anomala" del movimento studentesco, dopo la straordinaria mobilitazione del 10 ottobre scorso, è andata avanti con tappe "a singhiozzo", culminate nella mirabolante manifestazione di popolo che si è tenuta a Roma il 30 ottobre: uno sciopero generale e generalizzato di tutto il comparto che ha visto unite tutte le componenti della comunità scolastica e universitaria. In seno all'Onda adesso è il momento delle riflessioni: che fare? o per lo meno che farsene (dell'Onda)?

E' indubbio che ciò deve emergere dalle assemblee dislocate nelle scuole e nelle facoltà, anche perchè il movimento ha come sua natura la irrapresentabilità da strutture e sovrastrutture nazionali, ma vive nelle menti e nei corpi delle studentesse e degli studenti che urlano la rpopria volontà di "non pagare la crisi" della globalizzazione drogata dal mercato neoliberista. Un movimento che si autorappresenta ma che deve necessariamente legarsi ad altre istanze che provengono dalla società, in una sorta di sciopero generale "coordinato e continuativo" che tocchi tutte le categorie della formazione e del lavoro.

Per far questo nelle città bisogna creare dei veri e propri laboratori di analisi ed elaborazione affinchè non passi l'idea nella stampa e nel movimento stesso, che si proceda per slogan in contrasto ad un provvedimento. No, cari compagni, è in gioco il nostro presente ed ergo il nostro futuro, infarcito di precarietà in ogni interstizio e che riassume un orizzonte di sfruttamento normalizzato della manualità e dell'intellettualità.

Questo ci pone ad un bivio: desistere e sancire la morte di una intera generazione oppure continuare per preparare l'assalto al cielo. Qui ed ora. Un abbraccio rivoluzionario

Il compagno Tito

Villa S.Giovanni protesta!

2008-11-04T04:02:00.000-08:00

Reggio: nuovo corteo studenti

Martedì 04 Novembre 2008 11:58

da Strill.it

Prosegue nel reggino la protesta studentesca contro la riforma del sistema scolastico. Questa mattina a Reggio Calabria sono stati protagonisti gli studenti delle scuole superiori di Villa San Giovanni. Circa duecento ragazzi degli istituti alberghiero, magistrale e classico della cittadina dello Stretto hanno raggiunto in treno il capoluogo di provincia animando un colorato corteo, caratterizzato da striscioni e slogan, snodatosi lungo il corso Garibaldi e conclusosi con un sit -in a piazza Italia. Si e' trattato di una manifestazioni pacifica ed ordinata. Altre proteste sono in programma nei prossimi giorni. (AGI)

Reggio: 5/11/08 assemblea su riforma universitaria

2008-11-04T03:53:00.000-08:00

Reggio: domani assemblea su riforma universitaria

Martedì 04 Novembre 2008 11:47

Continua la mobilitazione nel mondo accademico calabrese contro i progetti di riforma varati dal governo. La comunita' accademica dell'Universita' Mediterranea di Reggio Calabria e' stata convocata in assemblea generale per domani, 5 novembre alle ore 11, nell'Aula Magna "Antonio Quistelli".

All'ordine del giorno la situazione del sistema universitario nazionale e quella dell'Universita' Mediterranea in relazione ai tagli della finanziaria e ai punti di riforma proposti dal ministro Gelmini. Iniziative sono in corso anche all'Universita' della Calabria, che ha sede a Cosenza, ed all'Universita' "Magna Graecia" di Catanzaro. (AGI)

Nasce il Blog del movimento studentesco ' Trasparenza Autonomia Partecipazione'

2008-11-04T03:47:00.001-08:00

Martedì 04 Novembre 2008 - 12:36:55

Reggio Calabria: Nasce il Blog del movimento studentesco ' Trasparenza Autonomia Partecipazione'.

Riceviamo e pubblichiamo integralmente.

Il Movimento Studentesco “Trasparenza Autonomia Partecipazione” rende noto la nascita del Blog del movimento, consultabile all’indirizzo internet: http://movimentostudentescorc.blogspot.com/.

Lo spazio telematico si prefigge come obiettivo l’approfondimento della protesta studentesca e il coordinamento delle realtà studentesche nate sul territorio di Reggio Calabria e Provincia.
Reggio Calabria lì, 03/11/08

http://www.globocommunication.it/dettaglio_news.php?id=2131

Università: PALERMO IN ASSEMBLEA

2008-11-04T03:21:00.000-08:00

UNIVERSITA': FACOLTA' PALERMO IN ASSEMBLEA

Assemblea d'Ateneo questa mattina nell'aula magna di Ingegneria di Palermo in vista della manifestazione nazionale di venerdi' e dello sciopero generale dell'universita' del 14. In discussione anche le decisioni del Tavolo tecnico di coordinamento d'ateneo riunitosi ieri pomeriggio, tra le quali l'istituzione di una commissione interfacolta' che analizzi in maniera critica il bilancio dell'Ateneo al fine di portare degli spunti costruttivi alle proposte di riforma che verranno elaborate dalla Commissione 'Documento politico' di Ateneo e la definizione dell'organizzazione delle manifestazioni del 7 e 14 novembre 2008.

Il tavolo tecnico si riunira' nuovamente giovedi' alle 15 nello spazio antistante Lettere e Filosofia. Fra le proposte tavoli di discussioni sulla legge 133 e slittamento delle lezioni, una volta a settimana, per consentire le assemblee d'ateneo. Oggi alle 14.30, nella sala del consiglio di Ingegneria, riunione degli assegnisti, dottorandi e contrattisti, e dalle 16, nelle piazze Politeama e Verdi, lezioni all'aperto dei docenti di Architettura, Ingegneria e Scienze della formazione.

Intanto, Scienze politiche, dopo cinque giorni di occupazione, ha deliberato il riavvio delle attivita', concordando col preside la possibilita' di riunirsi in assemblea in un'aula del piano terra.

(04 novembre 2008)
Repubblica.it

Antonio Nicolò – Capogruppo di AN(RC)

2008-11-03T16:41:00.000-08:00

Ci si mettono anche gli universitari a criticare la Riforma Gelmini. Roba da matti verrebbe da dire !
E’ da una vita che si invoca una grande ed importante riforma nella scuola, perché anche il più asino di noi capisce che cosi non si può andare avanti, ed appena la si propone giù a contestarla.
Si insiste a parlare di “fughe dei cervelli” quando paradossalmente assistiamo ad una “fuga dal cervello”.

Il cervello mi sa che sono in molti ad averselo “bevuto” e principalmente certi universitari.
Ma è cosi difficile da capire che cosi come sono i nostri atenei e le nostre scuole fanno schifo!
E che mi dite delle “università telematiche” e delle “università fantasma” ?
E che dire dei “Rettori a vita”, del fatto che la più alta percentuale di professori e ricercatori assunti, guarda caso, sono parenti di universitari che gestiscono solo potere? Altro che meritocrazia!

Che ci sia un controllo serio di valutazione degli atenei (da gente seria!) e capiremo quanto siano dequalificate le nostre università.
Sulla pelle dei giovani ci si marcia con le marce di protesta pilotate; sforniamo laureati/disperati che stentano, non a vincere un concorso (se lo sognano) ma, anche ad avere un semplice colloquio di lavoro.

Ma è cosi difficile capire che il corpo rettori tende a tutelare i propri interessi?
Piccola considerazione: da qui a pochi mesi avremo 7000 nuovi assunti a tempo indeterminato, tra professori e ricercatori, nell’università: altro scempio della sinistra!
E’ cosi difficile da capire che una laurea oggi non ha nessun valore! E non lo ha per due semplici motivi.

Il primo è che la laurea la prendiamo tutti ( è facile, fa trend, agevola la progressione di carriera etc. ), il secondo (consequenziale) è che abbiamo laureati con “ignoranza grassa” (anche il mio idraulico si è laureato in comunicazione pensando si trattasse di vasi comunicanti !).

La soluzione a questo punto sarebbe di abolire il valore legale del titolo di studio.
Non bisogna essere scienziati o laureati all’università di Harvard per capire che il sistema scuola dalle nostri parti è fallimentare.
E’ tempo di “vacche magre”, anzi magrissime, e voler strumentalizzare una riforma per i propri interessi, per mantenere i “soliti privilegi”, per tutelare la casta dei professori è un grosso errore e spero che a capirlo siano almeno gli studenti e le famiglie.

Fortunatamente il Governo non retrocede neanche di un millimetro (vedi esempio “munnezza Campania” per intenderci) e questa volta i sindacati, i compagni, gli “sfaticati” ed i “ciuchi”, avranno poco da protestare: non saranno ascoltati.
Proviamo la sera, ognuno di noi, a recitare il “ mea culpa, mea maxima culpa” per il disastro che abbiamo accumulato in questi anni.

Se le cose stanno cosi la colpa è anche di un sistema che di fatto ha proibito la bocciatura e che non seleziona gli studenti meritevoli.
Lasciamo da parte le parole criptiche in burocratese stretto e diamo il senso di quello che è la scuola e l’università oggi: un pantano.

Non sono cosi stupido da pensare che la scuola è da “buttare in toto”, perché esistono (anche) studenti che si sacrificano e si impegnano per ottenere un titolo di studio, come esistono professori capaci di insegnare e che vedono il loro lavoro come una missione.
Una cosa è certa, allo stato attuale, questo sistema penalizza sia l’uno che gli altri.
Ergo è ora di cambiare costi quel che costi !

Non mi va di pensare che un giovane dopo aver sacrificato la propria gioventù si ritrovi con in mano una laurea che non gli servirà a nulla.
Avanti i migliori.E questo vale per gli studenti cosi come per gli insegnanti.

Antonio Nicolò – Capogruppo di Alleanza Nazionale(RC)

Strill.it

2008-11-03T16:35:00.000-08:00

Scuola: istituito a Reggio coordinamento studentesco

Venerdì 31 Ottobre 2008 14:17

A seguito degli ultimi avvenimenti Nazionali riguardo la legge 133 e i provvedimenti del D.L. Gelmini, le componenti studentesche locali si sono attivate attraverso manifestazioni, assemble e documenti in cui hanno preso le distanze sui tagli indiscriminati ai finanziamenti all’istruzuione pubblica.
E’ stato istituito un coordinamento che riunisce diverse componenti studentesce del panorama reggino. Questo nasce a seguito di un incontro presso la Facoltà di Architettura, dove diverse entità rappresentative studentesche si sono date il nome di Coordinamento Studentesco Autorganizzato.
All’incontro erano presenti:
Liceo Scientifico “Leonardo da Vinci “
Liceo Scientifico “Alessandro Volta”
Liceo Classico “Convitto”
Liceo Classico “Europeo”
Liceo Classico “Tommaso Campanella”
Accademia delle Belle Arti
Istituto d’Arte Frangipane
Rappresentanti Università degli studi Mediterranea di Reggio Calabria
Il coordinamento si prefige obiettivi atti a raggiungere risultati concreti che portino la voce degli studenti reggini presso le più alte cariche istituzionali. Non si preclude,inoltre,il coinvolgimento di altre componenti studentesche, finora non presenti, auspicandosi una sempre maggiore e completa partecipazione delle stesse.

Strill.it

2008-11-03T13:37:00.000-08:00

Scuola, un'altra settimana di proteste

Per l'inaugurazione dell'anno accademico al Politecnico, lunedì, il rettore Giulio Ballio ha pronto un discorso "di grave preoccupazione per i destini degli atenei"

di Franco Vanni

Dopo la visita del presidente Napolitano nelle università milanesi, l'Onda in città rilancia e prepara un'altra settimana di proteste. Per l'inaugurazione dell'anno accademico al Politecnico, lunedì, il rettore Giulio Ballio ha pronto un discorso "di grave preoccupazione per i destini degli atenei". Era atteso il ministro Gelmini, ma ha disertato l'appuntamento, e per questo gli studenti (non ammessi alla cerimonia) faranno una "festa di protesta" nel parcheggio dell'università in Bovisa: concerti, teatro e spettacoli di giocoleria.

Per martedì in Statale è prevista un'assemblea degli atenei cittadini aperta dal rettore Enrico Decleva, che per la prima volta incontra gli studenti in protesta. Saranno presenti anche i lavoratori dell'università, i docenti e i ricercatori, "per studiare proposte di riforma del sistema universitario da contrapporre ai tagli indiscriminati del governo". E mentre proseguono le lezioni in piazza, i liceali annunciano "blocchi del traffico e blitz in una decina di scuole", fra cui il liceo classico Parini: occupazioni lampo di aule e palestre per assemblee non autorizzate.

Da lunedì sarà occupato lo scientifico Bottoni e al Volta, altro scientifico, comincia un'autogestione votata anche dal Collegio docenti. Ma l'appuntamento vero, quello per cui l'Onda si sta mobilitando, è la trasferta romana del 14 novembre: quel giorno la capitale ospiterà la manifestazione dei dipendenti della Funzione pubblica in sciopero. E gli studenti milanesi ci saranno: "Chiederemo un treno speciale", dicono.

(01 novembre 2008)

2008-11-03T12:47:00.000-08:00

Lo scippo: 4 cacciabombardieri con i soldi dell’istruzione

Mentre la Difesa mette a terra gli elicotteri della strage in Francia, mentre Tremonti massacra le casse, ecco un’altra operazione creativa: dirottare 3 milioni per istruzione e ricerca per finanziare le missioni all’estero.

Eccoli i Robin Hood all’incontrario. Mentre restano a terra gli elicotteri HH-3F alla conclusione dell’inchiesta sulla strage avvenuta in Francia che mette a nudo i saccheggi dei bilanci della Difesa, Berlusconi e la Russia stanno progettando un vero e proprio scippo ai danni della scuola e della ricerca per finanziare l’invio di quattro cacciabombardieri in Afghanistan.

L’operazione, che viene alla luce alla vigilia dello sciopero nella scuola, è stata smascherata dai parlamentari del Pd a Montecitorio che oggi daranno battaglia. “Non possiamo accettare altri tagli in settori già penalizzati come la scuola, colpita dai provvedimenti Gemini, l’università e la ricerca –fa notare Rosa Calipari, deputata Pd e capogruppo alla commissione Difesa- La Russa finanzi le missioni utilizzando i 3 milioni di euro del fondo per le esigenze prioritarie del suo ministrero”.

Il decreto che giunge oggi a Montecitorio è stato messo a punto dal governo per finanziale le principali (ma non tutte) missioni militari tra ottobre e dicembre. Quella in Iraq e in Afghanistan hanno già la copertura finanziaria fino a gennaio, ma La Russa ha promosso a Bush quattro caccia Tornado, mentre il titolare degli Esteri, Frattini, ha ottenuto un posto per l’Italia nella missione di vigilanza dell’Unione Europea in Georgia. Per finanziare questi nuovi impegni servono soldi, almeno 20 milioni, ma la Difesa non ne ha. Come spiega il senatore del Pd Mauro del Vecchio o tagli “sono assolutamente traumatici e di dimensioni pesanti e inaspettate”. Così, senza troppo dare le nell’occhio, Berlusconi, Frattini, La Russa e Tremonti hanno progettato il “colpo”.

Hanno deciso di rastrellare un po’ qua, un po’ la, ma i consiglieri del governo hanno in special modo messo gli occhi su due ministeri da “rapinare”. A quello della Pubblica Istruzione pensano di sottrarre 2.457.000 euro, a quello dell’Università e della Ricerca 985.000 euro. “Pur convinti che in Afghanistan l’iniziativa militare non può essere risolutiva e occorre una nuova strategia politica –aggiunge Rosa Calipari- non siamo contrari all’invio dei Tornado, ma La Russa, per evitare un ulteriore taglio nel settore della scuola e ridurre almeno della metà il prelievo nel bilancio della Ricerca, usi i soldi del fondo per le esigenze prioritarie della Difesa con i quali intende invece finanziare che, il 4 novembre, ricorderanno la Prima Guerra Mondiale”.

I conti insomma non solo non tornano, ma appaiono impazziti. Basta un’occhiata al bilancio della Difesa per capire perché gli elicotteri non sono sicuri. Per la difesa il governo prevede un “progressivo decremento”: 20,3 miliardi nel 2009, 18,9 nel 2011. Nell’esercito il taglio nel 2009 sarà del 29%, cioè 775,3 milioni in meno di quest’anno. “Nel triennio 2009-2011 –interviene del Vecchio- si prevede una riduzione di spesa pari a 1700 milioni con gravissime ripercussioni sulla vita dei militari, l’addestramento, l’adeguamento delle scorte.

Il ministro La Russa aveva promesso di adeguare il bilancio avvicinandolo a quello delle altre nazioni, ma la percentuale sul Pil scende dallo 0,96% allo 0,87%. I tagli del personale saranno del 7% nel 1009 rispetto agli anni precedenti e addirittura del 40% nel 2010-2011. Il taglio di 66° milioni in 3 anni rende impossibili i reclutamenti di volontari previsti e di fatto, blocca la “professionalizzazione” delle forze armate.

Gli investimenti vengono ridotti di circa trecento milioni”. Il governo insomma appare alla disperata ricerca di soldi e non esita a ridurre i servizi e la sicurezza dei militari. Il prossimo anno l’Esercito potrà svolgere 2880 esercitazioni a fronte delle 7500 del 2008, la Marina dispone di circa 29.800 ore “di moto” contro le 45mila del 2008, l’aeronautica potrà effettuare 30mila ore di volo, un terzo delle 90mila del 2008.

Intanto però il ministro La Russa sta per finanziare il “suo” 4 novembre. In più di 20 città ci saranno concerti, i bambini canteranno “Il Piave mormorò…” e i ministri si faranno belli ricordando i fanti sul Carso. I più cauti dicono che per le manifestazioni la Difesa “al verde” sborserà 500mila euro.

Senso di colpa e senso di patria

Ha sorpreso a tutti l’attacco di nervi in tv del ministro La Russa. Lo conoscevamo come un uomo solido, in grado di affrontare l’Afghanistan come il Bagaglino. Invece, di colpo, una crisi isterica. Ma poi abbiamo capito. Gli elicotteri sono il tormento. Quello che è precipitato a Strasburgo era uno dei 35 che proprio la mattina dello stesso giorno la Difesa aveva deciso di tenere a terra. “Troppo tardi”, secondo la vedova di una delle sette vittime. Sì, abbiamo capito perché La Russa, prima di andare in escandescenza, aveva contestato dal Pd di non aver osservato un minuto di silenzio al Circo Massimo. E perché ha aggredito il direttore di questo giornale quando gli ha fatto notare che tra quella tragedia e la manifestazione non eiste alcun nesso. Abbiamo capito, ministro, e la scusiamo: quella crisi convulsiva non è stata una degenerazione del suo senso di patria, ma più banalmente, del suo senso di colpa. Coraggio.

Fonte: l'Unità

29 ottobre 2008

Accademia di Belle Arti - RC

2008-11-03T11:14:00.000-08:00

10 anni di distruzione accademica

Era il 6 Dicembre 2007 quando CGIL – CISL Università – UIL AFAM si incontrano per discutere della sorte indegna in cui il comparto AFAM (Alta Formazione Artistica, Musicale e Coreutica) stava morendo mentre Accademie quali ROMA, NAPOLI, MILANO dichiarano assemblea permanente.

Si pretendeva infatti di riformare Accademie e Conservatori a costo zero, cioè con i soldi degli studenti. A peggiorare la situazione arriva poi il taglio del 40 % dei finanziamenti destinati al comparto.

La tragica situazione in cui versano tutt'ora le Accademie italiane appare ancora più assurda se si pensa che in Italia possediamo oltre il 60 % del patrimonio artistico mondiale e che è da più di 70 anni che ci viene negato il diritto ad una laurea.

Da qui un susseguirsi a catena di incontri nazionali di consulte delle Accademie, manifestazioni, occupazioni e incontri poco fruttuosi con personalità politiche quali il Sottosegretario Nando Dalla Chiesa e il Direttore Generale del comparto AFAM Bruno Civello.

Questo disagio, però, ha radici ben più profonde di quanto non si creda.
E' infatti l'estate del 1997 quando la Camera approva la legge che trasforma accademie e conservatori in istituti universitari. L'allora ministro Luigi Berlinguer non mantiene le promesse fatte e, nell'Aprile del 1998, il provvedimento, passato al Senato, si arena. Gli studenti di Brera occupano l'Accademia il 23 dello stesso mese.

Il 24 Maggio 1998 Berlinguer dichiara che avrebbe concesso i titoli di laurea per Accademie e Conservatori, dopo che Emilio Tadini, illustre artista e presidente del CdA di Brera aveva minacciato di dare le dimissioni se il ministro non avesse accettato le richieste di riforma. Brera rimase infatti occupata per più di un mese.

IL 21 Dicembre 1999, sotto il governo D'Alema fu promulgata la legge 508/99 in cui il TITOLO DI LAUREA è sostituito dal DIPLOMA ACCADEMICO, un titolo di studio rilasciato dopo gli stessi anni di un normale corso di laurea Universitario. Da qui una lievitazione dei contributi studenteschi fno all'800 %.

Il malessere continua a crescere se si pensa che, a fronte di tutto questo, con gli ex ministri Berlinguer (prima) e Moratti (dopo) c'è stato il boom dei corsi universitari attivati: 3264 corsi tra cui “Benessere del cane e del gatto”.

Nel 2008, nell'intento di ammutolire la protesta, si dichiarano i DIPLOMI ACCADEMICI EQUIPOLLENTI AI TITOLI DI LAUREA UNIVERSITARI, mentre, assurdamente, i DIPLOMI QUADRIENNALI vengono addirittura retrocessi a DIPLOMI DI PRIMO LIVELLO (validità dei triennali).

Allora si chiedevano:

 La modifica della riforma 508/99 e l'introduzione del TITOLO DI LAUREA
 Il mantenimento del tetto del 20 % del fondo a carico degli studenti
 Istituzione CNSA, Consulta Nazionale Studenti AFAM(ci siamo autoistituiti)
 Garanzia di fondi per la ricerca artistica

Oggi ci vediamo ancora una volta negare tutto questo e in più vediamo:

 Chiudere la maggior parte dei conservatori italiani (solo 5 o 6 su 70 resteranno attivi), mentre alcune accademie già sono state chiuse
 Ulteriori tagli ai finanziamenti
 Tagli ai fondi per la ricerca, da noi prevista solo a partire da quest'anno
 Ad oggi non si conosce la sorte del comparto AFAM per quanto riguarda la riduzione degli organici
 Siamo sotto Autonomia controllata, mentre gli organi di governo accademico sono bloccati per mancanza delle dovute ratifiche ministeriali, negandoci la possibilità di entrare in un contesto europeo e avvicinarci anche solo minimamente a quanto previsto dal trattato di Lisbona.

Per questo motivo sentiamo nuovamente la necessità di ribadire le nostre richieste e ancora una volta che VENGANO APPLICATE norme specifiche che riconoscano la specificità dei nostri settori.

L'obiettivo è di riprenderci quello che ci spetta:
ben 8 miliardi destinati all'istruzione ci sono stati sottratti e di questi, 2.457.000 euro destinati a scuole e università e 985.000 euro destinati alla ricerca andranno a finanziare 4 cacciabombardieri per missioni militari all'estero.

Il tutto dovrebbe partire, se è vero che siamo in crisi tanto da dover tagliare i fondi di un settore sacro come quello della cultura, dalla riduzione degli stipendi parlamentari. Un politico, infatti, ci costa oltre 16.000 euro al mese, senza contare le spese che ognuno di loro sostiene, e che noi dobbiamo pagare, e assegni di fine mandato, pari all'80 % dello stipendio mensile lordo da deputato o senatore, moltiplicata per gli anni consecutivi passati in Parlamento.

Questa non è una lotta di partito! Non esiste colore davanti alla negazione di diritti fondamentali quali L'ISTRUZIONE!!

URLIAMO FORTE IL NOSTRO NO!

La consulta degli studenti
ABBAA Reggio Calabria

e-mail: consulta_rc@libero.it

Le Università fondazioni! 2005

2008-11-03T03:21:00.000-08:00

Il rettore fai-da-te(grazie al Ministero)
2005

Un Ateneo privato intitolato al Fondatore: con lauree
in Economia, Giurisprudenza e Odontoiatria. E un albergo!
Ma la Crui protesta: a Villa San Giovanni
nasce una università modello familiare
di MASSIMILIANO PAPASSO

A ciascuno il suo Ateneo. Se pensate che per mettere in piedi un'Università sia necessario avere alle spalle una lunga carriera accademica, vi sbagliate di grosso. In Italia, più precisamente a Villa San Giovanni, in provincia di Reggio Calabria, esiste un signore che nel giro di due anni ha creato un vero e proprio Ateneo. Con tanto di corsi laurea, centri di ricerca e benestare del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca.

Artefice di questo sorprendente risultato, tale Francesco Ranieri, Rettore della Libera Università Europea degli Studi a lui stesso intitolata: il primo Rettore fai-da-te della storia accademica italiana. E già, perché il signor Ranieri, 65 anni, una laurea in Giurisprudenza e una in Economia, tra una candidatura al Parlamento nelle file della Democrazia Cristiana e un incarico da consulente giuridico della Regione Lombardia, non ha mai avuto il tempo di diventare Preside o docente di una qualche Facoltà.

Lui, Rettore, lo è diventato semplicemente per acclamazione. Ad essere più precisi grazie ad una delibera del Consiglio d'Amministrazione dell'Ateneo, che lui stesso ha nominato in qualità di presidente dell'Associazione culturale, unico sponsor quest'ultimo dell'Università "Franco Ranieri". Un'anomalia - portata alla luce nell'ultimo numero del mensile "il Corriere dell'Università e del Lavoro" - che ha scatenato un putiferio nel mondo accademico, tra lettere, dimissioni e contestazioni, ma che lui, "il Rettore che si è fatto da solo" continua a spiegare con il sorriso sulle labbra.

"La mia è una carica indipendente - puntualizza Francesco Ranieri - che premia la mia comprovata professionalità. Quando due anni fa mi venne in mente di far nascere un'Università a Villa San Giovanni, il mio desiderio era solo quello di frenare l'emorragia di studenti calabresi verso le grandi città del Nord. D'altronde, perché andare a studiare alla Bocconi quando con 15 euro al giorno si può ottenere una laurea a casa nostra?".

Di parere diverso però il resto dei rettori siciliani e calabresi, che attraverso un documento congiunto hanno espresso la loro "più netta opposizione al riconoscimento legale dei titoli emessi dall'Università di Villa San Giovanni". A loro con il passare delle settimane si è aggiunto prima il no della Crui, la più alta istituzione del mondo accademico italiano, e poi quello delle più importanti associazioni nazionali di Odontoiatria (uno dei corsi di laurea che saranno attivati), a causa della "pochezza scientifica della struttura messa in piedi da Ranieri". Un giudizio diametralmente opposto da quello che nel mese di dicembre, il Comitato per la valutazione del sistema universitario, diede analizzando la proposta di Ranieri, e che di fatto ha spalancato le porte al suo riconoscimento giuridico.

Per questo si aspetta solo la firma da parte del Ministro Letizia Moratti, la quale dato il moltiplicarsi delle polemiche, si è data qualche giorno per riflettere. Così in un mare di dubbi a farne le spese potrebbero essere proprio gli studenti interessati a iscriversi alla neonata Università calabrese. Chiamando al centralino della Facoltà, gestito manco a dirlo dalla figlia del rettore, si dà ormai per scontato il riconoscimento ministeriale, ma se si chiede qualche informazione in più riguardo ai corsi o al personale docente, si viene rimandati al sito Internet della Facoltà, rigorosamente in fase di aggiornamento. Di sicuro quindi ci sono solo le tasse da pagare: 5000 euro l'anno per una laurea in Economia e Giurisprudenza, e 7500 per una in Odontoiatria. Oltre al fatto che studenti, genitori e professori durante i giorni di lezione avranno a disposizione le stanze di un hotel a cinque stelle con vista sullo stretto. Ovviamente previo dovuto pagamento.
(14 febbraio 2005)

http://www.repubblica.it/2005/b/sezioni/scuola_e_universita/villasan/villasan/villasan.html]La Repubblica

Controtendenza "Mediterranea"

2008-11-03T01:12:00.000-08:00

Il Consiglio degli Studenti dell'Università di Trieste ha deliberato una richiesta, di abrogazione degli articoli 16 e 69 della Legge 133/08 con 1 voto contrario, 9 astenuti e 29 favorevoli.

Del tutto diverso il comportamento dei rappresentanti di Reggio Calabria.

È stato chiesto ad alcuni consiglieri della “Mediterranea” di fare propri i due documenti del movimento - già sottoscritti dal Liceo scientifico “A. Volta” e Liceo classico “T. Campanella” e Liceo artistico “M. Preti” - e proporre la mozione all’interno dell’assemblea convocata in seduta straorinaria in data 27/10/08 per discutere delle azioni da intraprendere rispetto i tagli indiscriminati all’università da parte del Governo Berlusconi.

Dalla riunione è emerso, un timido documento in cui si fotografa la situazione piuttosto che prendere una posizione netta come quella del nostro Movimento. Tale scelta di indirizzo politico dell’organo studentesco, è probabilmente dovuta a delle divisioni interne all’organo, che già trasparivano dalle dichiarazioni di alcuni studenti nell’assemblea pubblica indetta dal “Collettivo UNIRC” della “Mediterranea” in data 27/10/08 contemporaneamente al Consiglio degli Studenti.

Ciò sta a significare che alcuni consiglieri “partiticizzati” dell’organo studentesco, facenti riferimento alla coalizione di centro-destra che governa il paese e legifera, tagliando 8 Miliardi all’università e la scuola pubblica, sottraendo al parlamento il suo compito di legiferare, condividono i provvedimenti del governo e preferiscono curare gli interessi del partito, condizionando le scelte dell’intero consiglio, sottraendosi al ruolo di tutela delegato dagli studenti della “Mediterranea”.

Un camion carico di spranghe...

2008-11-02T15:52:00.001-08:00

Un camion carico di spranghe... (C.Maltese - La Repubblica)

AVEVA l'aria di una mattina tranquilla nel centro di Roma. Nulla a che vedere con gli anni Settanta. Negozi aperti, comitive di turisti, il mercatino di Campo dè Fiori colmo di gente. Certo, c'era la manifestazione degli studenti a bloccare il traffico. "Ma ormai siamo abituati, va avanti da due settimane" sospira un vigile. Alle 11 si sentono le urla, in pochi minuti un'onda di ragazzini in fuga da Piazza Navona invade le bancarelle di Campo dè Fiori. Sono piccoli, quattordici anni al massimo, spaventati, paonazzi.

Davanti al Senato è partita la prima carica degli studenti di destra. Sono arrivati con un camion carico di spranghe e bastoni, misteriosamente ignorato dai cordoni di polizia. Si sono messi alla testa del corteo, menando cinghiate e bastonate intorno. Circondano un ragazzino di tredici o quattordici anni e lo riempiono di mazzate. La polizia, a due passi, non si muove.

Sono una sessantina, hanno caschi e passamontagna, lunghi e grossi bastoni, spesso manici di picconi, ricoperti di adesivo nero e avvolti nei tricolori. Urlano "Duce, duce". "La scuola è bonificata". Dicono di essere studenti del Blocco Studentesco, un piccolo movimento di destra. Hanno fra i venti e i trent'anni, ma quello che ha l'aria di essere il capo è uno sulla quarantina, con un berretto da baseball. Sono ben organizzati, da gruppo paramilitare, attaccano a ondate. Un'altra carica colpisce un gruppo di liceali del Virgilio, del liceo artistico De Chirico e dell'università di Roma Tre. Un ragazzino di un istituto tecnico, Alessandro, viene colpito alla testa, cade e gli tirano calci. "Basta, basta, andiamo dalla polizia!" dicono le professoresse.

Seguo il drappello che si dirige davanti al Senato e incontra il funzionario capo. "Non potete stare fermi mentre picchiano i miei studenti!" protesta una signora coi capelli bianchi. Una studentessa alza la voce: "E ditelo che li proteggete, che volete gli scontri!". Il funzionario urla: "Impara l'educazione, bambina!". La professoressa incalza: "Fate il vostro mestiere, fermate i violenti". Risposta del funzionario: "Ma quelli che fanno violenza sono quelli di sinistra". C'è un'insurrezione del drappello: "Di sinistra? Con le svastiche?". La professoressa coi capelli bianchi esibisce un grande crocifisso che porta al collo: "Io sono cattolica. Insegno da 32 anni e non ho mai visto un'azione di violenza da parte dei miei studenti. C'è gente con le spranghe che picchia ragazzi indifesi. Che c'entra se sono di destra o di sinistra? È un reato e voi dovete intervenire".

Il funzionario nel frattempo ha adocchiato una telecamera e il taccuino: "Io non ho mai detto: quelli sono di sinistra". Monica, studentessa di Roma Tre: "Ma l'hanno appena sentito tutti! Chi crede d'essere, Berlusconi?". "Lo vede come rispondono?" mi dice Laura, di Economia. "Vogliono fare passare l'equazione studenti uguali facinorosi di sinistra". La professoressa si chiama Rosa Raciti, insegna al liceo artistico De Chirico, è angosciata: "Mi sento responsabile. Non volevo venire, poi gli studenti mi hanno chiesto di accompagnarli. Massì, ho detto scherzando, che voi non sapete nemmeno dov'è il Senato. Mi sembravano una buona cosa, finalmente parlano di problemi seri. Molti non erano mai stati in una manifestazione, mi sembrava un battesimo civile. Altro che civile! Era stato un corteo allegro, pacifico, finché non sono arrivati quelli con i caschi e i bastoni. Sotto gli occhi della polizia. Una cosa da far vomitare. Dovete scriverlo. Anche se, dico la verità, se non l'avessi visto, ma soltanto letto sul giornale, non ci avrei mai creduto".

Alle undici e tre quarti partono altre urla davanti al Senato. Sta uscendo Francesco Cossiga. "È contento, eh?" gli urla in faccia un anziano professore. Lunedì scorso, il presidente emerito aveva dato la linea, in un intervista al Quotidiano Nazionale: "Maroni dovrebbe fare quel che feci io quand'ero ministro dell'Interno (...) Infiltrare il movimento con agenti pronti a tutto, e lasciare che per una decina di giorni i manifestanti devastino le città. Dopo di che, forti del consenso popolare, il suono delle sirene delle ambulanze dovrà sovrastare quello delle auto della polizia. Le forze dell'ordine dovrebbero massacrare i manifestanti senza pietà e mandarli tutti all'ospedale. Picchiare a sangue, tutti, anche i docenti che li fomentano. Magari non gli anziani, ma le maestre ragazzine sì".

È quasi mezzogiorno, una ventina di caschi neri rimane isolata dagli altri, negli scontri. Per riunirsi ai camerati compie un'azione singolare, esce dal lato di piazza Navona, attraversa bastoni alla mano il cordone di polizia, indisturbato, e rientra in piazza da via Agonale. Decido di seguirli ma vengo fermato da un poliziotto. "Lei dove va?". Realizzo di essere sprovvisto di spranga, quindi sospetto. Mentre controlla il tesserino da giornalista, osservo che sono appena passati in venti. La battuta del poliziotto è memorabile: "Non li abbiamo notati".

Dal gruppo dei funzionari parte un segnale. Un poliziotto fa a un altro: "Arrivano quei pezzi di merda di comunisti!". L'altro risponde: "Allora si va in piazza a proteggere i nostri?". "Sì, ma non subito". Passa il vice questore: "Poche chiacchiere, giù le visiere!". Calano le visiere e aspettano. Cinque minuti. Cinque minuti in cui in piazza accade il finimondo. Un gruppo di quattrocento di sinistra, misto di studenti della Sapienza e gente dei centri sociali, irrompe in piazza Navona e si dirige contro il manipolo di Blocco Studentesco, concentrato in fondo alla piazza. Nel percorso prendono le sedie e i tavolini dei bar, che abbassano le saracinesche, e li scagliano contro quelli di destra.

Soltanto a questo punto, dopo cinque minuti di botte, e cinque minuti di scontri non sono pochi, s'affaccia la polizia. Fa cordone intorno ai sessanta di Blocco Studentesco, respinge l'assalto degli studenti di sinistra. Alla fine ferma una quindicina di neofascisti, che stavano riprendendo a sprangare i ragazzi a tiro. Un gruppo di studenti s'avvicina ai poliziotti per chiedere ragione dello strano comportamento. Hanno le braccia alzate, non hanno né caschi né bottiglie. Il primo studente, Stefano, uno dell'Onda di scienze politiche, viene colpito con una manganellata alla nuca (finirà in ospedale) e la pacifica protesta si ritrae.

A mezzogiorno e mezzo sul campo di battaglia sono rimasti due ragazzini con la testa fra le mani, sporche di sangue, sedie sfasciate, un tavolino zoppo e un grande Pinocchio di legno senza più una gamba, preso dalla vetrina di un negozio di giocattoli e usato come arma. Duccio, uno studente di Fisica che ho conosciuto all'occupazione, s'aggira teso alla ricerca del fratello più piccolo. "Mi sa che è finita, oggi è finita. E se non oggi, domani. Hai voglia a organizzare proteste pacifiche, a farti venire idee, le lezioni in piazza, le fiaccolate, i sit in da figli dei fiori. Hai voglia a rifiutare le strumentalizzazioni politiche, a voler ragionare sulle cose concrete. Da stasera ai telegiornali si parlerà soltanto degli incidenti, giorno dopo giorno passerà l'idea che comunque gli studenti vogliono il casino. È il metodo Cossiga. Ci stanno fottendo".

(30 ottobre 2008)

POLITICA

2008-11-02T14:27:00.000-08:00

	« L'uomo è per natura un animale politico »
	(Aristotele, Politica)

Secondo un'antica definizione scolastica, la politica è l'Arte di governare le società. Il termine, di derivazione greca (da polis "πόλις", città), si applica tanto alla attività di coloro che si trovano a governare (per scelta popolare in democrazia, o per altre ragioni in altri sistemi), quanto al confronto ideale finalizzato all'accesso all'attività di governo o di opposizione.

Definizioni

Volendo tentare una definizione potremmo dire che la politica (dal greco πολιτικος,politikós) è quell'attività umana, che si esplica in una collettività, il cui fine ultimo - da attuarsi mediante la conquista e il mantenimento del potere - è incidere sulla distribuzione delle risorse materiali e immateriali, perseguendo l'interesse di un soggetto, sia esso un individuo o un gruppo. La prima definizione risale ad Aristotele ed è legata al termine "polis", che in greco significa la città, la comunità dei cittadini; politica, secondo il filosofo Ateniese, significava l'amministrazione della "polis" per il bene di tutti, la determinazione di uno spazio pubblico al quale tutti i cittadini partecipano. Altre definizioni, che si basano su aspetti peculiari della politica, sono state date da numerosi teorici: per Max Weber la politica non è che aspirazione al potere e monopolio legittimo dell'uso della forza; per David Easton essa è la allocazione di valori imperativi (cioè di decisioni) nell'ambito di una comunità; per Giovanni Sartori la politica è la sfera delle decisioni collettive sovrane.

Branche della Politica

La politica si può suddividere in tre branche in base all'aspetto della società e dei suoi rapporti in cui viene analizzata. Le tre branche sono politics, policy e polity. Per politics si intendono le dinamiche attuate dai vari partiti o gruppi di pressione per riuscire a conquistare il potere politico. Le dinamiche sono ovviamente differenti in base al sistema di riferimento, che può essere democratico o meno. Per policy si intendono le leggi o altri atti giuridici attuati dal potere politico per gestire la cosa pubblica. Per polity si intende il consenso da parte della collettività al potere politico e la coesione intrasocietaria delle classi. Questi tre aspetti si intrecciano e influenzano tra di loro, attuando più complesse dinamiche e aspetti socio-politici.

Storia

Età classica

In Grecia erano note tre forme di governo e le relative degenerazioni (la suddivisione appartiene ad Aristotele):

Politeia - simile alla democrazia del linguaggio attuale (la sua corruzione: Democrazia - nel linguaggio corrente demagogia): il governo in cui a comandare è la massa.
Aristocrazia (Oligarchia): Dal greco Aristoi (i migliori) si intende il governo dei più adatti a governare in contrapposizione alla sua corruzione Oligarchia (Da Oligoi pochi) ovvero il governo di alcuni, non necessariamente i migliori. Il termine aristocrazia è passato a indicare il ceto dei nobili anziché la forma di governo. C'è inoltre da notare come un'ulteriore degenerazione possa essere l'Oclocrazia cioè il "governo della feccia del popolo".
Monarchia (Tirannide): da Monos (solo) indica il governo di un sol uomo. Il termine Tiranno indicava colui che si impossessava illegalmente del potere. Nell'antica Grecia non aveva il significato spregiativo attuale ma indicava solamente l'"illegalità" del potere.

Da notare che nel mondo ellenico era conosciuta anche la Diarchia ovvero il governo di due uomini come accadeva a Sparta.

Età moderna

Nel 1500 il termine politica viene rivisto anche da Machiavelli che con il suo trattato Il principe, la analizza e ne identifica una nuova definizione distinguendo da un'etica civile, un'etica diversa, concependo quindi un'etica dello stato come attore superiore all'uomo. Crea quindi il termine "Ragion di stato" che manterrà sempre ben separato dal termine politica la cui accezione per Machiavelli rimarrà in assoluto positiva, (la frase "il fine giustifica i mezzi" è stata attribuita falsamente al Machiavelli). Machiavelli intendeva dare alla politica un'autonomia che il Clero dell'epoca non era disposto a concedere. Verrà censurato dai suoi contemporanei e criticato in tutta Europa per le sue dichiarazioni. Stessa sorte toccherà un secolo dopo a Thomas Hobbes che pur avendo riconosciuto la migliore forma di governo nel Sovrano assoluto considerava la sua funzione derivante non dalla volontà divina (come stabiliva la tradizione) ma da un patto originario tra uomini liberi. Al contrario di Hobbes, John Locke non solo non vedeva nell'attribuzione al sovrano di tutti i poteri la soluzione alla conflittualità della società ma anzi formulò l'idea che il sovrano doveva rispettare i diritti fondamentali come la proprietà privata. Fondamentale è nella storia del pensiero politico l'opera di Montesquieu "L'ésprit des lois" (Lo spirito delle leggi) dove viene formulata la distinzione dei poteri come principio base per evitare la tirannide.

Età contemporanea

Nell'Ottocento Karl Marx formulò la dottrina del materialismo storico: la storia dei sistemi sociali e istituzionali è determinata da una struttura che deriva la sua "forma" dai rapporti economici in essere. L'economia rappresenta la base della società, che viene ad essere modellata e influenzata dai rapporti economici (la struttura), la quale, proprio perché alla base dell'organizzazione sociale, concorre in maniera basilare a determinarne i vari assetti sociali, culturali ed ideologici (sovrastruttura). Marx sottolineò che tuttavia il rapporto non è da considerarsi in maniera semplicemente deterministica.

Nel Novecento, l'arte della politica è diventata anche laboratorio pratico delle teorie politiche. Si sono sviluppati, infatti, una moltitudine di sistemi diversi di gestire la cosa pubblica. Accanto alle monarchie di inizio secolo si svilupparono le prime democrazie borghesi, e contemporaneamente i primi esperimenti di applicazione pratica del socialismo, la maggior parte dei quali sfociati in sistemi oppressivi. Nella prima metà del secolo a queste forme si affiancarono i totalitarismi ed autoritarismi di destra, derivanti dalla crisi delle fragili democrazie.

Negli ultimi anni la politica è andata via via trasformandosi, includendo come soggetto la cosiddetta società civile, fatta di movimenti di opinione che cercano di sottrarla all'astrazione in cui è stata sempre confinata: la politica si fa globale e nella coscienza di molti si delinea come stato in costante divenire delle relazioni sociali ed economiche.

Uno degli strumenti di intervento della società civile nell'azione politica istituzionale sono apparsi sempre più spesso i referendum di iniziativa popolare, sia in ambito nazionale, sia sempre più spesso in ambito regionale o locale.

Riforma Gelmini: Seby Romeo rilancia nel chiedere l'impegno del Comune

2008-11-02T14:17:00.000-08:00

di Peppe Caridi - Il consigliere comunale del Pd (nella foto sopra), ha voluto depositare, come anticipato pochi giorni fa, un odg in Consiglio Comunale proprio sulla questione dell'istruzione: oggi ne precisa le motivazioni in modo dettagliato, e sottolinea gli intenti del gesto: "spero di aprire un dibattito proficuo in modo tale che allarghi i soggetti in campo con l'iniziativa istituzionale da parte del Comune".

"Da un mese a questa parte - esordisce Romeo - diverse manifestazioni si sono avute in tutto il Paese, da ultimo lo sciopero del 30 Ottobre accompagnato da cortei in tutte le principali città dove hanno partecipato tutti i soggetti che vivono il pianeta scuola ed università: studenti, genitori, docenti e personale addetto, compresa la sorella del Ministro. Non era mai successo ed oggi è sotto gli occhi di tutti,i diversi attori dell’istruzione sono uniti nella lotta,cosa li muove?
I tagli della Gelmini,divenuti legge,rappresentano la molla che ha fatto scattare la mobilitazione,il tentativo del Governo di trattare la formazione come una questione ragionieristica è stato bocciato sonoramente dalla stragrande maggioranza degli italiani. Penso che sul carattere pubblico del nostro sistema formativo si giochi una battaglia che non è ideologica (non ci sarebbe niente di male) ma bensì concreta: rimanendo così le cose, mancheranno i fondi per garantire a tutti il diritto all’istruzione,con una doppia penalizzazione per i Comuni del Sud e delle aree montane dell’Italia colpite dagli”accorpamenti” indiscriminati voluti dal Governo e impugnati vittoriosamente al Tar da tanti Comuni della Calabria e della nostra Provincia:la questione è anche al centro di uno scontro istituzionale nella conferenza Stato-Regioni,a tal proposito la volontà del Ministro di “commissariare”le Regioni inadempienti rivela una concezione dirigista e goffa del Federalismo… I ricercatori ed i precari - continua Romeo - verranno espulsi dai processi occupazionali con buona pace del lavoro giovanile,anche per quello qualificato e di livello. Le Università del Sud non potranno andare avanti senza fondi e l’ipotizzata costituzione di fondazioni appare irreale visto il contesto di grave crisi che purtroppo attanaglia il Mezzogiorno d’Italia."

Con queste motivazioni, il consigliere del partito guidato da Walter Veltroni fa il punto sulla situazione dell'istruzione e della legge Gelmini.
Da una parte possono esserci dei dubbi, o comunque bisogna un attimo riflettere, sul fatto che manifestazioni di piazza e cortei come quelli dei giorni scorsi "non erano mai successi ad oggi": in realtà ogni anno, nel mese di ottobre, a scuola si sciopera soprattutto quando ci sono riforme, è stato così per la riforma Treu, per quella Berlinguer, per quella Moratti e così via ... anche se è chiaro che la mobilitazione quantitativa - nei numeri - difficilmente ha raggiunto quella di quest'anno in cui gli universitari si sono uniti ai protestanti delle scuole.
Bisogna anche un attimo soffermarsi sui "tagli della Gelmini": ad onor del vero i tagli sono stati apportati dalla manovra finanziaria varata a giugno e approvata a luglio dal governo; la legge Gelmini, nei suoi otto articoli, non prevede alcun tipo di "taglio" ( Click qui per leggere direttamente dalla Gazzetta ufficiale il decreto Gelmini nel suo formato integrale, approvato in legge dal parlamento ) e se le motivazioni delle manifestazioni sono quelle dei tagli bisognerebbe interrogarsi sul perchè si sciopera adesso che, guarda caso, vengono persi giorni di scuola in cui gli studenti non studiano e i docenti non lavorano, e non lo si è fatto invece durante l'estate quando veniva approvata la finanziaria che davvero prevedeva quei tagli, ma evidentemente in quel periodo poco importava a studenti e docenti che erano beatamente in vacanza.

C'è qualche dubbio anche sul fatto che il governo sia stato "bocciato sonoramente dalla stragrande maggioranza degli Italiani", almeno a fidarsi dai sondaggi. L'ultimo è stato pubblicato proprio stamattina sul Corriere della Sera (pag. 8, realizzato da Renato Mannheimer che non è conosciuto come un sondaggista vicino a palazzo Chigi), e fa emergere come il 45% degli Italiani approva i contenuti della riforma, mentre il 24% non li conosce e il restante 31% non li approva.

D'altra parte però biogna dire che l'intento di Seby Romeo è più che lodevole. L'idea di attivare un tavolo di discussione sembra apprezzata anche tra le file della maggioranza, ed è l'essenza di una società democratica. Inoltre Romeo propone misure concrete che, pur con i limiti delle risorse di un ente locale come il Comune, potrebbero - se realizzate - aiutare davvero le famiglie e fare in modo che il Comune si possa muovere concretamente a favore dei cittadini e degli studenti.

"In questi giorni si è dibattuto abbastanza, anzichè continuare ritengo più utile - rilancia Romeo - assumere una qualche iniziativa volta a dare un contributo possibile, per il livello istituzionale che mi compete: per questi motivi ho depositato un odg in Consiglio Comunale frutto di una riflessione condivisa con la dott.ssa Nava e i rappresentanti degli studenti, che ringrazio per il contributo, con la ferma intenzione di attivare un ragionamento sulla situazione che coinvolga gli eletti del popolo e le parti interessate e rappresentative.
Il Comune di Reggio deve assumere una chiara posizione di condanna verso i tagli schierandosi al fianco dei reggini che hanno manifestato in massa il loro dissenso e aprire un tavolo che coinvolga tutti i soggetti in lotta, ragionando di una serie di proposte utili a sopperire con risorse e progetti a quanto venuto meno a causa delle decisioni del Governo"

Così grazie a Romeo nel prossimo consiglio comunale si discuterà del decreto, e la speranza (in primis proprio del consigliere del Pd) è che non ci sia un muro contro muro sui contenuto del decreto, ma che invece si possa pensare in modo costruttivo, propositivo e concreto a come fare per incentivare le misure a favore di studenti e cittadini.
Il "leiv-motiv" del gesto di Romeo è quello di un'apertura mirata a un confronto che dia risultati tangibili.

E già Seby Romeo ne lancia alcuni: "Penso ad un sistema di trasporti e mobilità gratuito, finalmente efficiente ed al servizio degli studenti di ogni ordine e grado, al finanziamento del diritto allo studio per gli istituti reggini e l’Università Mediterranea, magari con il finanziamento di un capitolo di Bilancio ad hoc, ad una progettazione mirata all’occupazione mediante una regia territoriale capace di integrare sociale e produzione,servizi e cultura. Sono consapevole - precisa il giovane consigliere del Pd - che il Comune da solo non ha a disposizione le risorse necessarie, ma intanto possiamo aprire una discussione , indicare la rotta e chiamare al tavolo gli altri Enti locali, sapendo che ad esempio la Regione Calabria ha annunciato in questi giorni ingenti investimenti per l’istruzione e la ricerca. Il diritto allo studio - conclude Romeo - è una questione sulla quale si misura il grado di civiltà e maturità democratica di un Paese,impegnarsi per garantire l’accesso al sapere a tutti è un dovere cui non possiamo sottrarci."

Il Processo di Bologna

2008-11-02T14:07:00.000-08:00

Il Processo di Bologna

Il processo di Bologna è un processo di armonizzazione dei sistemi di istruzione superiore, nato nel 1999 quando 29 ministri dell'istruzione europei si incontrarono a Bologna per sottoscrivere un accordo, noto come la Dichiarazione di Bologna.

Gli obiettivi sono in breve:

la creazione di un'Area Europea dell'Istruzione Superiore
la promozione nel mondo del sistema di istruzione superiore europeo
l'armonizzazione dei sistemi universitari europei

Peculiarità italiane

L'Italia, sebbene abbia adottato un sistema di base 3+2, si discosta da tutti gli altri paesi europei per alcune peculiarità, cosa che ha spesso sollevato polemiche, visto che di fatto impedisce l'armonizzazione dei titoli accademici.

Per esempio il grado di dottore viene conseguito in tutti gli altri paesi partecipanti solo dopo la conclusione di quello che in Italia viene denominato dottorato di ricerca mentre in Italia la laurea di primo livello è sufficiente; in questo modo il termine "dottore" ha un significato anche sociale notevolmente inferiore di quello che ha all'estero. Inoltre anche il termine master assume in Italia un valore differente che non nel resto del mondo: si tratta in Italia di un corso aggiuntivo post-laurea a livello universitario, mentre al di fuori dei confini nazionali per master si intende la laurea specialistica biennale. Va anche considerato che per diploma in molti stati europei si intende la laurea di primo livello, mentre in Italia si intende il titolo conseguito alla fine della scuola media superiore.

Fonte: Wikipedia

Pietro Calamandrei, 1950

2008-11-02T14:03:00.000-08:00

Facciamo l’ipotesi, così astrattamente, che ci sia un partito al potere, un partito dominante, il quale però formalmente vuole rispettare la Costituzione, non la vuole violare in sostanza. Non vuol fare la marcia su Roma e trasformare l’aula in alloggiamento per i manipoli; ma vuol istituire, senza parere, una larvata dittatura.

Allora, che cosa fare per impadronirsi delle scuole e per trasformare le scuole di Stato in scuole di partito? Si accorge che le scuole di Stato hanno il difetto di essere imparziali. C’è una certa resistenza; in quelle scuole c’è sempre, perfino sotto il fascismo c’è stata. Allora, il partito dominante segue un’altra strada (è tutta un’ipotesi teorica, intendiamoci). Comincia a trascurare le scuole pubbliche, a screditarle, ad impoverirle.

Lascia che si anemizzino e comincia a favorire le scuole private. Non tutte le scuole private. Le scuole del suo partito, di quel partito. Ed allora tutte le cure cominciano ad andare a queste scuole private. Cure di denaro e di privilegi. Si comincia persino a consigliare i ragazzi ad andare a queste scuole, perché in fondo sono migliori si dice di quelle di Stato. E magari si danno dei premi, come ora vi dirò, o si propone di dare dei premi a quei cittadini che saranno disposti a mandare i loro figlioli invece che alle scuole pubbliche alle scuole private. A “quelle” scuole private. Gli esami sono più facili, si studia meno e si riesce meglio. Così la scuola privata diventa una scuola privilegiata. Il partito dominante, non potendo trasformare apertamente le scuole di Stato in scuole di partito, manda in malora le scuole di Stato per dare la prevalenza alle sue scuole private.

Pietro Calamandrei, 1950

La differenza tra partito e movimento

2008-11-02T13:27:00.000-08:00

La differenza tra partito e movimento è presto detta: il partito si colloca sul terreno della politica, cioè del potere, i movimenti invece su quello del raggiungimento di obiettivi parziali.
Ogni volta che i soggetti sociali oppressi e/o semplicemente settori di cittadinanza, si trovano ad affrontare un problema che intendono risolvere in forma collettiva, danno vita ad un movimento: sindacato, comitato, associazione, rete, coordinamento. Questi organismi possono anche offrire intere visioni del mondo, ma, nei fatti, cercano di raggiungere i loro obiettivi parziali, ne siano o meno coscienti. Il piano del politico invece ha per fine la conquista del potere politico.

A seconda dell'orientamento del partito, questa conquista può prendere la forma della partecipazione al governo o quella del rovesciamento del potere statale o di altre visioni strategiche più o meno intermedie. I movimenti dunque sono parziali, mentre i partiti (o comunque i soggetti politici) sono, o dovrebbero essere, complessivi. L'ambizione dei partiti cioè è, o dovrebbe essere, quella di riassumere anche le rivendicazioni parziali dei movimenti, o di dare delle risposte a quelle istanze sul piano del politico. Ma il viceversa non esiste: i movimenti non si collocano sul piano della conquista del potere politico, comunque la si intenda.

Naturalmente, nella storia, gli "sconfinamenti" tra un piano e l'altro sono a dir poco numerosi, ma proprio lo studio di questi ci indica come la suddivisione che abbiamo descritto non sia astratta, studiata a tavolino, ma discenda dalla realtà storica, che si incarica, indipendentemente dalla volontà dei protagonisti, di ricollocare, alla fine di situazioni confuse, ognuno "al proprio posto".
Vi sono partiti monotematici che hanno cercato di portare direttamente sul piano della politica la parzialità, cioè le tematiche specifiche, di un movimento. Ad esempio i Verdi. Ma ovunque in Europa la fragilità di queste formazioni (sparizioni, riaggregazioni, ricambi completi del proprio elettorato, paurose oscillazioni elettorali) dimostra la provvisorietà della loro collocazione sul piano del politico.

Perché la realtà produce in forma naturale questa "divisione del lavoro" tra partiti e movimenti?

I movimenti perseguono obiettivi parziali, per questo le persone che vi aderiscono sono più numerose di quelle che militano nei partiti. Un lavoratore può essere assolutamente favorevole a difendere il proprio salario con lo sciopero ma, per quanto contraddittorio ciò possa sembrare, può allo stesso tempo votare a destra. Vi sono molte persone che solidarizzano sinceramente con le popolazioni del Terzo Mondo e dunque si spendono a favore del consumo critico e contro il FMI, ma, all'ora del voto, scelgono partiti moderati. Ciò costituisce una contraddizione solo se si adotta il punto di vista del piano politico, cioè un punto di vista complessivo, che dà una spiegazione, non necessariamente corretta, di tutte le parzialità riconducendole ad una sola logica. Ma non è così dal punto di vista del movimento, che ha una visione parziale. Il movimento cioè risponde ad un bisogno di massima unità per il raggiungimento di un obiettivo specifico. Porre problemi di prospettiva politica viene percepito dalla massa degli attivisti di movimento come un attentato a questo sforzo, come un tentativo di divisione, e per questo è solitamente respinto come "strumentalizzazione".

La coscienza della parzialità, non è quasi mai presente però, nel militante medio di movimento. La tentazione di vedere il mondo attraverso la lente del movimento cui si appartiene è forte, e spontanea. Difficile trovare ad esempio un militante ambientalista che non sia convinto che tutto debba essere ricondotto alla lotta per il rispetto delle compatibilità della natura, o un attivista del consumo critico che non giuri che il cambiamento vero dipenda dall'adesione individuale ad un altro stile di vita.

P2 - Piano di rinascita democratica

2008-11-02T12:17:00.000-08:00

P2 - Piano di rinascita democratica

Il cosiddetto piano di rinascita democratica, parte essenziale del programma piduista, consisteva in un assorbimento degli apparati democratici della società italiana dentro le spire di un autoritarismo legale che avrebbe avuto al suo centro l'informazione.

I suoi obiettivi essenziali consistevano in una serie di riforme e modifiche costituzionali onde

	« …rivitalizzare il sistema attraverso la sollecitazione di tutti gli istituti che la Costituzione prevede e disciplina, dagli organi dello Stato ai partiti politici, alla stampa, ai sindacati, ai cittadini elettori »

In particolare andavano programmate azioni di Governo, di comportamento politico ed economico, nonché di atti legislativi, per ottenere ad esempio nel settore scuola di

	« …chiudere il rubinetto del preteso automatismo: titolo di studio - posto di lavoro… »

Il piano è stato ritrovato e sequestrato nel 1982 alla figlia di Licio Gelli, gran maestro della loggia P2, assieme al memorandum sulla situazione politica in Italia. È stato pubblicato negli atti della Commissione parlamentare d'inchiesta sulla loggia massonica P2 ^[1].

Sebbene la P2 sia stata scoperta, alcuni punti del piano sembrano abbiano comunque trovato realizzazione negli anni seguenti: a livello istituzionale, di assetto economico nel mondo imprenditoriale e soprattutto a livello mediatico.

Principali punti attuati o proposti:

La nascita di due partiti "l'uno, sulla sinistra (a cavallo fra PSI-PSDI-PRI-Liberali di sinistra e DC di sinistra), e l'altra sulla destra (a cavallo fra DC conservatori, liberali e democratici della Destra Nazionale)." allo scopo di semplificare il panorama politico. Questi, a trent'anni di distanza, coinciderebbero rispettivamente con il Partito Democratico ed il Popolo delle Libertà. Il sospetto potrebbe trovare fondamento nel fatto che il leader del secondo partito, Silvio Berlusconi, era iscritto alla P2, nonchè nella presenza di diversi piduisti in entrambe le formazioni politiche.
Controllo dei media. Il piano prevedeva il controllo di quotidiani e la liberalizzazione delle emittenti televisive (all'epoca permesse solo a livello regionale) allo scopo di controllarle, e in questo modo influenzare l'opinione pubblica. Prima della scoperta della loggia questo aspetto era giunto a realizzazione con il controllo dei principali quotidiani e l'acquisizione di telemilano58 (poi Canale 5). Dopo la scoperta della loggia questo aspetto del piano sembra sia portato avanti dall'iscritto Silvio Berlusconi che ha acquisito altri due canali televisivi e allo stato attuale controlla direttamente o indirettamente alcune testate giornalistiche.
Progetto Bicamerale del 1997 (Commissione parlamentare per le riforme costituzionali)."ripartizione di fatto, di competenze fra le due Camere (funzione politica alla CD e funzione economica al SR)" che coinvolse principalmente Massimo D'Alema e Silvio Berlusconi, appunto i leader dei due maggiori schieramenti.
Riforma della magistratura: divisione tra ruolo del P.M. e del magistrato, responsabilità del CSM nei confronti del parlamento. Tema nell'agenda politica dalla fine della Prima Repubblica e tuttora attuale. Si osserva che introdurre la responsabilità del CSM nei confronti del parlamento sarebbe tecnicamente una subordinazione del potere giudiziario al potere legislativo, e quindi verrebbe meno la separazione dei poteri. La modifica, infatti, necessiterebbe di una riforma costituzionale.
Riduzione del numero dei parlamentari^[2]
Abolizione delle province. Trova corrispondenza nel programma elettorale di Forza Italia del 1994, 2001 e del Popolo delle Libertà del 2008, limitatamente alle province al cui interno vi sono "città metropolitane"^[2].
Abolizione della validità legale dei titoli di studio. Nel programma di Forza Italia del 1994^[2].

Licio Gelli sostiene che le coincidenze non sarebbero casuali.^[3] Dello stesso avviso Mario Guarino, Sergio Flamigni^[4] e Umberto Bossi^[5]. È stato ipotizzato che l'attuazione possa essere stata facilitata dalla mancata epurazione degli iscritti alla P2 nelle varie istituzioni pubbliche (fatta esclusa magistratura^[2] e Democrazia cristiana). Si sospetta, ad esempio, che i tre decreti legge sul radiotelevisivo (tra il 1984 e 1985) e la Legge Mammì, emanati per permettere a Fininvest di trasmettere (la legalità era discussa), siano stati facilitati dagli iscritti della P2 presenti nel PSI oltre che dallo stesso Craxi, indicato dal piano della P2 come uno degli esponenti politici con cui prendere contatti per l'attuazione del piano stesso.

Nel novembre del 2008 Licio Gelli afferma che Silvio Berlusconi (Presidente del Consiglio eletto nell'aprile 2008) è l'unico che può realizzare il Piano. ^[6]

Fonte: http://it.wikipedia.org/wiki/Piano_di_rinascita_democratica

2008-11-02T11:05:00.000-08:00

Informazione.

29 Ottobre 2008 - Il Parlamento del decreto Gelmini va chiuso

30 Ottobre 2008 - Beppe Grillo a Bologna, le contestazioni

1 Novembre 2008 - Dario Fo e l'antro della tigre

2 Novembre 2008 - La nuova P2 e le vecchie BR

3° Comunicato Stampa

2008-11-01T07:38:00.000-07:00

- COMUNICATO STAMPA -

Il 30 ottobre ’08, una folla di studenti ha invaso il Corso Garibaldi di Reggio Calabria per protestare, contro l’ultimo processo di devastazione dell’Università e della Scuola Pubblica portata a compimento, oggi, dal Governo Berlusconi, ma che ha origini ben più lontane, le cui responsabilità devono essere ripartite anche a governi di centro-sinistra.

Gli scontri di Piazza Navona, sembrano ritracciare un disegno organizzato, statale, di repressione a tutte le spinte di cambiamento provenienti dalla base della società italiana. Tale disegno, noi, lo identifichiamo come una sintesi della famosa “strategia della tensione”, e ascoltare dichiarazioni ignobili come quelle di Francesco Cossiga rafforza le idee del nostro movimento.

Diciamo NO a ogni forma di violenza, per fronteggiare i provvedimenti adottati dal Governo. Si sta tentando di ricreare una vecchia contrapposizione di piazza “destra-sinistra”, anacronistica, che noi giovani non possiamo e non dobbiamo accettare, perché siamo di fronte alla più grande crisi del sistema partitico che la storia Repubblicana ha conosciuto.

Sempre Cossiga ieri, durante la seduta in cui è stato convertito il D.L. 137, ha dichiarato: “voto a favore – in riferimento ai provvedimenti - perché spero che cessi questo inizio di movimentismo che vede pericolosamente uniti i giovani di sinistra con i giovani dell'estrema destra”

Parole queste di una classe politica conservatrice, funzionale solo a se stessa e alla propria riproduzione, che non rappresenta più il popolo italiano, che trema di fronte l’imprevedibilità di questi giovani, che non hanno più santi nè eroi, ai quali non resta altra strada che quella della “pulizia parlamentare” dalle comode poltrone del potere, di questi soggetti che ci costano, ogni mese, oltre 16.000€ a cranio, senza considerare i pregiudicati e i condannati.

I provvedimenti sono diventati legge, pertanto è inutile ogni ulteriore tentativo di analisi della situazione. La strategia è smontare la tesi secondo cui questa sarebbe una protesta riconducibile alla sinistra, in un contesto in cui ci si vede negare meri diritti costituzionali, che non hanno colore ma appartengono al Popolo Italiano, che resta Sovrano.

La “casta”, questa volta ha attaccato frontalmente, cancellando il nostro futuro. Adesso tocca a noi contrattaccare. Se è vero, come è vero che siamo in crisi finanziaria, è giusto che questa crisi DOBBIAMO PAGARLA tutti!

Continuare a mantenere al massimo lo stato di agitazione è la base per proporre iniziative concrete che secondo noi sono l’abrogazione degli art. 16 e 66 della Legge 133, il ripristino dell’obbligo scolastico a 16 anni, abrogazione dell’ex D.L. 137 tranne l’art. 5.

Conclusi i Referendum, l’obiettivo è la riduzione delle spese per la politica, la riduzione dello stipendio dei politici, l’abrogazione dell’assegno di fine mandato, la modifica della legge relativa il pensionamento dalla vita politica, che comporta con soli 36 mesi di mandato parlamentare, il collocamento in massima fascia e la conseguente riscossione dei tributi che lo Stato, ovvero, che noi cittadini Italiani gli riconosciamo.

Reggio Calabria lì, 31/10/08

2° Comunicato stampa

2008-11-01T07:30:00.000-07:00

- COMUNICATO STAMPA -

Il Movimento Studentesco “Trasparenza Autonomia Partecipazione” ha portato all’attenzione del Consiglio degli Studenti dell’Università “Mediterranea” i 2 documenti relativi la Legge 133 e il Decreto Legge 137, in cui si propone l’abrogazione degli art. 16 e 66 e il ripristino dell’obbligo scolastico a 16 anni per quanto riguarda la Legge 133, mentre per il Decreto Legge 137 si chiede che questo non venga convertito in legge.

È stato chiesto ad alcuni consiglieri della “Mediterranea” di fare propri i due documenti del movimento - già sottoscritti dal Liceo scientifico “A. Volta” e Liceo classico “T. Campanella” e Liceo artistico “M. Preti” - e proporre la mozione all’interno dell’assemblea convocata in seduta straorinaria in data 27/10/08 per discutere delle azioni da intraprendere rispetto i tagli indiscriminati all’università da parte del Governo Berlusconi.

Dalla riunione è emerso, un *timido documento in cui si fotografa la situazione piuttosto che prendere una posizione netta come quella del nostro Movimento. Tale scelta di indirizzo politico dell’organo studentesco, è probabilmente dovuta a delle divisioni interne all’organo, che già trasparivano dalle dichiarazioni di alcuni studenti nell’assemblea pubblica indetta dal “Collettivo UNIRC” della “Mediterranea” in data 27/10/08 contemporaneamente al Consiglio degli Studenti.

Ciò sta a significare che alcuni consiglieri “partiticizzati” dell’organo studentesco, facenti riferimento alla coalizione di centro-destra che governa il paese e legifera, tagliando 8 Miliardi all’università e la scuola pubblica, sottraendo al parlamento il suo compito di legiferare, condividono i provvedimenti del governo e preferiscono curare gli interessi del partito, condizionando le scelte dell’intero consiglio, sottraendosi al ruolo di tutela delegato dagli studenti della “Mediterranea”.

È fin troppo semplice prendersela con il governo di turno. Se è vero, come è vero, che siamo in crisi finanziaria, DOBBIAMO PAGARE TUTTI il prezzo di questa crisi!

Nell’ultima campagna elettorale, da più parti, abbiamo subito le continue dichiarazioni di politici relative i tagli alla “casta”. Ognuno di loro ci costa 16.000€ al mese, senza calcolare le spese di trasporto, sanità, difesa personale, assegno di fine mandato, pensione massima con soli 36 mesi di mandato parlamentare.

Per il Movimento Studentesco “Trasparenza Autonomia Partecipazione” la linea politica da adottare prossimamente in tutta Italia, aspettando la già prevista conversione il legge del D.L. 137, è tenere al massimo lo stato di agitazione delle scuole e università, con la partecipazione di tutte organizzazioni studentesche, le organizzazioni sindacali, le associazioni di ogni tipo e tutti i cittadini liberi d’Italia fino a quando non avremo una riduzione del 50% del costo complessivo di ogni politico e della politica del nostro paese.
Reggio Calabria lì, 28/10/08

1° Comunicato Stampa

2008-11-01T07:26:00.001-07:00

- COMUNICATO STAMPA -

La protesta nazionale che ha coinvolto le scuole di ogni ordine e grado e le università, approda a Reggio Calabria.

Liceo scientifico “A. Volta” e Liceo classico “T. Campanella” e Liceo artistico “M.Preti” i primi firmatari di due documenti sottoposti da alcuni studenti universitari della “Mediterranea” appartenenti al Movimento “Trasparenza Autonomia Partecipazione” nato a Villa San Giovanni(RC) nel 2007.

Due mozioni, approvate dai comitati studenteschi durante le assemblee del 23/10/08, che a breve saranno portati all’attenzione del Ministro Gelmini.

La prima mozione “parere in merito alla Legge 133/08” condanna il ripristino dell’obbligo scolastico a 14 anni, gli art.16 e 66 che prevedono la trasformazione delle università in fondazioni di diritto privato, il blocco delle assunzioni, i tagli indiscriminati di 8 Miliardi di euro, che rappresentano lo scardinamento del carattere pubblico dell’università, della scuola statale e pubblica di ogni ordine e grado. Tale disegno di legge va incontro al disegno di privatizzazione dell’università e della scuola a vantaggio della scuola privata, i cui finanziamenti sono di 532 Milioni di euro.

Di tale provvedimento si chiede l’abrogazione degli art. 16 e 66 e di ripristinare l’obbligo scolastico a 16 anni. In caso di mancato annullamento di tali articoli gli studenti reggini si faranno promotori di un Referendum nazionale abrogativo.

La seconda mozione “parere in merito al D.L. 137” critica le misure “tampone” del decreto legge, che hanno l’effetto di distrarre l’attenzione dallo scempio della legge 133/08. Ritornerà il maestro unico alle elementari(art.4 D.L.137) che attualmente è il migliore ciclo scolastico del nostro sistema, il 5° al mondo. Provvedimento dettato da necessità economiche, che comporterà tagli di 87.000 insegnanti in tre anni, a partire dalle elementari.

L’adozione quinquennale dei libri di testo(art.5 D.L. 137) è dettato dal richiamo che l’Antitrust ha fatto all’associazione nazionale editori, norma giusta, inevitabile ma al tempo stesso insufficiente a fronte della speculazione a cui sono sottoposte le famiglie per l’acquisto dei libri di testo.

La copertura finanziaria (art.8 D.L. 137) dell’intero decreto, non dovrà ricadere sulle casse dello Stato. Pertanto l’onere di tale decreto ripiomberà sulle casse delle scuole e di conseguenza sulle tasse degli studenti.

Un decreto legge deve essere adottato solo in casi straordinari di necessità e urgenza dal Governo, cosi come previsto dall’art.77 della Costituzione.

Riteniamo pertanto il D.L. 137, incostituzionale, inopportuno perché si sottrae al dibattito parlamentare e sociale, la discussione di provvedimenti estremamente rilevanti per il mondo della scuola.

Chiediamo che venga bocciata la conversione in legge.

“Trasparenza Autonomia Partecipazione”

Movimento Studentesco

Reggio Calabria lì, 26/10/2008

Trasparenza Autonomia Partecipazione

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2 Novembre 2008 - La nuova P2 e le vecchie BR

3° Comunicato Stampa

2° Comunicato stampa

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